Enseñar con TIC

Una vez encontrada la información con la que trabajar
llega el momento de reforzarla y ampliarla. En el proceso de
aprendizaje tradicional estaríamos en la fase de modificación
y subsanación de los conocimientos previos a través de la
información que aporta el profesor. En cambio, en el nuevo proceso
de aprendizaje, estos conocimientos previos ya están resueltos
gracias al proceso de aprendizaje que se ha desarrollado durante
la búsqueda de información por parte del alumno, y se procede
al enriquecimiento de la misma a través del material multimedia
que se sigue encontrando en Internet. Por lo tanto, la información
no deja de crecer en los nuevos procesos de aprendizaje, al ritmo y
necesidades personales de cada alumno, mientras en la educación
tradicional la situación era muy diferente: solo existe un tipo y una
extensión de información delimitada y sobre ella se trabaja.
Después de completar este segundo proceso, en la
educación tradicional se reforzaría la comprensión de esa
información estática aportada. Mientras tanto, en los nuevos
procesos de aprendizaje los alumnos aprenden a catalogar todo
aquel contenido que han encontrado. Este proceso es complejo, ya
que en la educación tradicional la información ya venía ordenada
y digerida, escrita en el libro de texto, más en este otro proceso es
el alumno el que debe darle un sentido, un orden, un comienzo y
un fin, y además debe gestionar las diferentes naturalezas de los
formatos en los que viene esa información. Para ello, debe conocer
diferentes herramientas digitales que le aporten la posibilidad
de almacenar de forma coherente y útil dicha información, para
poder acceder a la misma y recuperarla a la par que reorganizarla
en cualquier momento. El alumno sigue teniendo el poder sobre
el contenido y el continente, mientras en la educación tradicional
simplemente recibía ambos del profesor, quien gestionaba todo el
poder.
El siguiente punto del proceso de aprendizaje en la era
de la educación tradicional, consistía en la consolidación de la
información que se estaba aprendiendo a través de la práctica.
Normalmente se producía a través de deberes que el profesor
ponía a modo de retos, iguales para todos los alumnos, o incluso
ya venían formulados en la parte de ejercicios del libro de texto.
En los procesos de aprendizaje actuales este momento es mucho
más complejo: comienza el reto en el cual los alumnos deben ser
capaces de crear un proyecto o material original que parta de
los fundamentos de la información que han encontrado, y que
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