Enseñar con TIC

Nuevas metodologías de
aprendizaje con TIC
En la búsqueda de estos nuevos métodos de aprendizaje
para adecuar el proceso de enseñanza-aprendizaje a las nuevas
necesidades de los alumnos, hemos de tener muy en cuenta la
integración de las TIC. Recordemos que, lo que ahora supone una
novedad, en el futuro en el cual nuestros alumnos se graduarán
y comenzarán su vida profesional será una constante. Así pues,
todo aquello que planteemos a partir de ahora, si no integra
especialmente las TIC, sí debe dar lugar o permitir que éstas
puedan ser utilizadas a través de la metodología. Esta afirmación
no significa que todas las actividades que se propongan en un
proceso de enseñanza-aprendizaje deban tener recursos de
naturaleza TIC, pero tampoco que sean creadas descartándolos
especialmente.
El trabajo diario con las TIC permite facilitar el aprendizaje
individualizado (Durán, Álvarez, Silvina, & Nevelyn, 2012), mantener
el propio ritmo de aprendizaje del alumno (Llorent García & López
Azuaga, 2013), aprender mediante el descubrimiento (López,
2012), conseguir un aprendizaje significativo... principios que no
se podían trabajar tan fácilmente con los métodos tradicionales
utilizados hasta hace apenas unos años. Para ello el alumno debe
usar la tecnología y utilizarla, sin que sea necesario tener unos
conocimientos teóricos informáticos (Gil Pérez & Vilches Peña,
2001).
La metodología y el contexto del cambio
Pero nunca olvidemos que estamos hablando de
metodología, es decir, de “cómo hacer”. Es importante tener en
cuenta que no se trata de pensar primero en qué recursos se van
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