Enseñar con TIC

sociales y emocionales, ya que se trata de conseguir que el trabajo
salga adelante a través de las relaciones entre las personas. Dar el
paso desde lo competitivo e individual a lo colaborativo y social
requiere de un aprendizaje que se puede estimular y trabajar
con los alumnos (Sáez, C. G.; 2010). Siguiendo a esta autora,
comprendemos la importancia del desarrollo de los siguientes
elementos en cada uno de los integrantes del equipo de trabajo:
1. Pensamiento crítico: aporta una productividad mayor en
las interacciones entre los sujetos participantes que tienen
la responsabilidad de evaluar situaciones, negociar ideas y
proponer soluciones.
2. Interdependencia positiva: los alumnos se enfocan en
alcanzar un objetivo común, identificando una razón
para trabajar juntos para aumentar durante el proceso
de trabajo su propio aprendizaje. Mientras esto sucede,
han de ser responsables individualmente y en colectivo
de la calidad del trabajo final, que será la suma de las
contribuciones de todos los participantes y las sinergias
producidas entre ellos. Se trata de un proceso gradual que
requiere de una planificación y organización previa del
trabajo.
3. Principio de responsabilidad: atiende a cada individuo y
al colectivo en su totalidad. Todos deben trabajar siendo
conscientes de su propio aprendizaje y del de los demás,
ya que las decisiones que se tomen durante el proceso de
trabajo repercutirán en la individualidad y el colectivo.
Para reducir las limitaciones que pueda traer la aplicación
del trabajo colaborativo, es importante preparar previamente
a los alumnos y estructurar las actividades que se van a realizar
y no perder el foco de trabajo. Gros et al (2011) nos sugiere una
serie de cuestiones a tener en cuenta como la consideración
de las dimensiones de los grupos, la formación que se les ha
dado, pautas de trabajo, las posibles interacciones que surgirán,
las fuentes de trabajo, cómo se valorará el trabajo realizado…
Completando estas recomendaciones, los investigadores Johnson
y Johnson (2009) consideran que además es fundamental tener en
cuenta los objetivos académicos y las habilidades de los alumnos,
la explicación de la tarea, el seguimiento de los aprendizajes
y la evaluación. A continuación podemos ver estos conceptos
desglosados:
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