Enseñar con TIC

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cambios completos, en ocasiones radicales, sobre lo que hasta ahora entendíamos como desarrollo del proceso de enseñanzaaprendizaje. Pero también supone una muestra de responsabilidad por parte del docente que así lo elija, ya que interesarse en la evolución profesional propia genera un impacto directo cuyas consecuencias repercuten en el alumnado. Teniendo en cuenta esta situación, mis recomendaciones parten del sosiego, la práctica y la constancia en la lectura y puesta en ejercicio de los conocimientos que el lector vaya adquiriendo a través de este libro. El seguimiento de la teoría abre las puertas del conocimiento pleno del tema a tratar, y su ejercicio posterior lo pone en práctica, aportando al lector la posibilidad de encontrarse con posibles limitaciones que salvar o con nuevas ideas que le ayuden a avanzar, más si cabe, en el conocimiento del área de la tecnología educativa. Así pues, mi recomendación final para ti, mi querido lector, es que afrontes la lectura de este libro como si fuese el tuyo propio. Si algún tema te interesa especialmente amplíalo, busca más información a través de internet y complétalo con tus propias experiencias y reflexiones. Te animo también a contactarme cuando lo consideres oportuno tanto para dudas, aclaraciones, experiencias o compartir nuevas ideas a través de la generación del nuevo conocimiento que puedas sustraer de este manual y tus vivencias. Muchas gracias por formar parte del cambio educativo, a través del cual entre todos pretendemos mejorar la educación, y en consecuencia, el mundo.
¿Qué hay dentro de este libro? Contenido 9 10 12 14 16 25 25 28 30 33 34 36 39 42 47 47 54 57 61 Formación con TIC del profesorado para la enseñanza superior en el aula El cambio social: nuevos contextos y nuevas demandas La incoherencia entre la educación y la sociedad Conociendo los nuevos perfiles de alumno y profesor La formación del profesorado de educación superior: una necesidad urgente Nuevas metodologías de aprendizaje con TIC La metodología y el contexto del cambio La metodología en función de las características del alumnado La metodología influenciada por el rol del docente La metodología influenciada por el rol del alumno La metodología influenciada por el proceso de aprendizaje El nuevo proceso de enseñanza aprendizaje desde el punto de vista práctico Búsqueda de la metodología adecuada Cuatro metodologías en la era digital Trabajo colaborativo Qué es y qué no es el trabajo colaborativo Cómo aplicar el trabajo colaborativo en la educación superior Integración de las TIC en el trabajo colaborativo Ejemplo práctico de integración como metodología con TIC
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Dans, E. (2016, May 4). Tecnología
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García Pascual, E. (2012). Motivac
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Royo, A. (2016). La escuela no nece
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