Enseñar con TIC
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uenas, pero sí renovadas. Se trata de resolver de forma creativa<br />
los problemas que actualmente nos en<strong>con</strong>tramos en nuestras<br />
aulas, a través del replanteamiento de las normas y limitaciones<br />
establecidas.<br />
Por tanto, comenzaremos a explicar brevemente la forma<br />
de aplicar las microrevoluciones, y seguidamente dedicaremos<br />
un espacio para comentar las relaciones <strong>con</strong> otras metodologías<br />
complementarias a la disruptiva.<br />
Las microrevoluciones de Acaso<br />
Quizá la forma más práctica de empezar a integrar<br />
la metodología de Educación Disruptiva en nuestra actividad<br />
educativa es <strong>con</strong>siderar las microrevoluciones de Acaso (2013).<br />
Seguramente no todas ellas sean factibles en un primer momento,<br />
recordemos que tener en cuenta el <strong>con</strong>texto educativo en el que<br />
damos clase así como las características de nuestros alumnos son<br />
las claves que nos marcarán el ritmo de integración.<br />
Además, si somos nuevos <strong>con</strong>siderando otras soluciones<br />
creativas para mejorar nuestra actividad docente todavía es más<br />
interesante tener en cuenta estas pautas. En forma de 5 mini o<br />
micro revoluciones que propone la autora Acaso (2013) a través de<br />
su libro Reduvolution y que detalla en la charla del TEDxBarcelonaED<br />
Acaso (2015).<br />
Estas micro revoluciones comprenden una gran amplitud<br />
del curriculum educativo, de las programaciones de aula… o quizá<br />
solo de actividades <strong>con</strong>cretas. Es fundamental que, tras reflexionar<br />
sobre ellas, decidamos realizar las adaptaciones pertinentes a<br />
nuestras realidades de aula y nuestras propias competencias:<br />
- Micro revolución 1: el in<strong>con</strong>sciente. Asumir que los<br />
estudiantes no aprenden lo mismo que nosotros les<br />
enseñamos. Cada persona, según su imaginario personal,<br />
interpreta la información de una forma diferente. Por<br />
ello, los alumnos integrarán nuevas informaciones e<br />
interpretaciones de manera in<strong>con</strong>sciente e individual.<br />
- Micro revolución 2: jerarquía de poder. El profesor debe<br />
ser precursor de procesos democráticos dentro y fuera del<br />
aula. Tenemos que empezar a trabajar por comunidades<br />
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