pisa2009-informe-espanol

PISA 2009. Informe español
3. Equidad en los aprendizajes y en los resultados. Factores asociados al rendimiento
“nube de centros” de OCDE de similar ESCS. Como se viene comentando, esta
distribución corrobora la afirmación hecha anteriormente sobre el buen
funcionamiento del sistema educativo español en aquellos centros de entornos
sociales, económicos y culturales modestos.
En niveles positivos del ESCS hay una menor “densidad” de centros españoles y sus
resultados se aproximan a los de la media de OCDE. Sin embargo, como se constató en
las líneas de regresión o en los porcentajes de alumnos en los niveles superiores de
rendimiento, en este gráfico se comprueba también que los centros españoles con un
ESCS superior 1 son escasos y sus puntuaciones medias no superan el nivel 4 de
rendimiento.
Resultados de las comunidades autónomas españolas en función del
ESCS
En los gráficos de la Figura 3.19 se ofrece para cada comunidad autónoma española
una representación similar a la que se dio en la Figura 3.15 para los resultados de los
alumnos españoles. Se reproducen en cada caso las líneas de regresión del Promedio
OCDE (en verde), la del promedio español (en azul) y la correspondiente a cada
comunidad autónoma (en rojo).
Los puntos azules del fundo corresponden a los resultados de los alumnos españoles.
Se representan en rojo los resultados de los alumnos de la comunidad. A estos gráficos
son aplicables los mismos comentarios que se hicieron para el caso español en
relación con la lectura e interpretación de la pendiente y la curvatura de las líneas de
regresión, las diferencias entre las puntuaciones de los alumnos en valores similares
del ESCS y la importancia de estas diferencias individuales entre alumnos con entornos
similares.
Los gráficos permiten una valoración de los resultados individualizados de cada
comunidad autónoma, pero se remite esta valoración a los informes regionales
correspondientes.
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