pisa2009-informe-espanol

PISA 2009. Informe español
3. Equidad en los aprendizajes y en los resultados. Factores asociados al rendimiento
En relación con la autonomía y responsabilidad de los centros en cuestiones
relacionadas estrictamente con la enseñanza y el aprendizaje, PISA 2009 ofrece
diferentes percepciones de los equipos directivos. La responsabilidad de la elección de
los materiales didácticos no recae tanto en los equipos directivos como en los
docentes, como ponen de manifiesto los porcentajes de la OCDE y los españoles.
Determinar los contenidos de los cursos es una competencia en general de las
autoridades educativas, que los centros “adaptan” en sus respectivos proyectos y
objetivos, pero con un grado de autonomía que sólo el 18 % de los directores
españoles señala, frente al 29% de los de la OCDE. Mayor es en ambos casos el
porcentaje de directores (50% y 65%, respectivamente) que señalan la autonomía de
los centros a la hora de adoptar las decisiones sobre las enseñanzas ofrecidas.
120
Figura 3.37. Directores con responsabilidad sobre pedagogía
100%
50%
0%
34% 29%
26% 18%
Elección libros de
texto
España Promedio OCDE
Contenidos del
curso
Elaboración: Instituto de Evaluación a partir de los datos contenidos en OECD PISA 2009 database.
En resumen, se puede concluir que la autonomía en los centros españoles es inferior a
los de la OCDE en casi todos los aspectos considerados. Tal y como señala la OCDE,
una mayor autonomía se corresponde con mejores resultados educativos.
50%
65%
Enseñanzas
ofrecidas