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PISA 2009. Informe español Anexos 198 Tabla 4.8. Empleo de las estrategias de control, memorización y elaboración en función del género y del índice socioeconómico y cultural (ESCS) Estrategias de control Estrategias de memorización Estrategias de elaboración Género ESCS Género ESCS Género ESCS España -0,25 0,51 -0,19 0,05 0,09 0,42 OCDE -0,27 0,46 -0,19 0,05 0,08 0,32 Nota: Los valores relativos al empleo de los tres tipos de estrategias en función del género oscilan entre -0,8 y 0,8. Si el valor se encuentra entre -0,2 y -0,8, las chicas emplean en mayor medida la estrategia correspondiente, pero si el valor se encuentra entre 0,2 y 0,8, son los chicos los que la usan más frecuentemente. La interpretación de los datos correspondientes al ESCS es idéntica a la del género.
Anexo 5 PISA 2009. Informe español Anexos Tabla 5.1. Variabilidad de los resultados en comprensión lectora en PISA 2009 respecto a los resultados de PISA 2000 Países Puntuación media en PISA 2009 Diferencia en la puntuación entre PISA 2000 y PISA 2009 Perú 370 43 Chile 449 40 Portugal 489 19 Brasil 412 16 Corea del Sur 539 15 Alemania 497 13 Grecia 483 9 México 425 3 Italia 486 -1 Federación Rusa 459 -2 Japón 520 -2 Estados Unidos 500 -5 Francia 496 -9 Canadá 524 -10 Finlandia 536 -11 España 481 -12 Suecia 497 -19 Argentina 398 -20 Austria 470 -22 Nota: Los países están ordenados por orden decreciente en función de la diferencia en la puntuación entre PISA 2000 y PISA 2009. 199
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Prólogo PISA 2009. Informe españo
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