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PISA 2009. Informe español 2. Rendimiento del alumnado en lectura, matemáticas y ciencias 76 Figura 2.11. Resultados promedio en competencia matemática Corea del Sur Finlandia Japón Canadá Países Bajos Castilla y León Alemania Navarra País Vasco Aragón La Rioja Francia Madrid Austria Cataluña Cantabria Suecia Asturias Reino Unido Galicia Estados Unidos Portugal España Italia Murcia Federación Rusa Grecia Baleares Andalucía Canarias Uruguay Ceuta Chile México Melilla Argentina Brasil Colombia Perú Panamá Total OCDE Promedio OCDE 1 325 350 375 400 425 450 475 500 525 550 575
PISA 2009. Informe español 2. Rendimiento del alumnado en lectura, matemáticas y ciencias Resultados en competencia matemática por niveles de rendimiento El porcentaje de alumnos en los niveles más bajos de rendimiento en competencia matemática (nivel menor que 1 y nivel 1) es en el Total OCDE del 25% y en el Promedio OCDE el 22 %. Dos de los países de la selección tienen un 8% de alumnos en esos niveles: Finlandia y Corea del Sur. Entre el 11% y el 20% se encuentran, junto a Canadá, Japón, Países Bajos, Alemania y Reino Unido, las comunidades autónomas del País Vasco, Navarra, Castilla y León, Aragón, Cataluña, Madrid, La Rioja y Galicia. España, Suecia, Francia, Austria, Estados Unidos, Portugal e Italia tienen entre un 21% y un 25% de alumnos en esos niveles, cifras en las que se encuentra el promedio y el total de OCDE. En torno a los promedios OCDE se sitúan también Asturias, Cantabria y Murcia. El porcentaje de alumnos en los niveles 5 y 6, los que corresponden a los rendimientos más elevados, es en España del 8%, frente al 13% del Promedio OCDE. Al igual que en la comprensión lectora, en matemáticas vuelve a ser en los niveles más altos donde se produce la mayor diferencia con la OCDE. Las comunidades autónomas de País Vasco y Navarra tienen el 13% de los alumnos en estos niveles altos de rendimiento, como el Promedio OCDE, y con cifras ligeramente superiores a la del Promedio OCDE se sitúan los alumnos de Castilla y León (15%), Aragón (14%) y La Rioja (15%); en torno al 11% de los alumnos se sitúa en estos niveles en Cataluña, Madrid, Asturias y Cantabria; en el 8% se sitúa, junto al promedio español, Murcia; el 7% de los alumnos se sitúa en estos niveles en Galicia. El resto de las comunidades autónomas tiene un 4% de alumnos o menos en estos niveles altos de rendimiento. 77
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INSTITUTO DE EVALUACIÓN PISA 2009
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍ
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Prólogo PISA 2009. Informe españo
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Índice PISA 2009. Informe español
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Metacognición en lectura PISA 2009
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Puntuación Figura 4.10. Estrategia
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Conclusiones PISA 2009. Informe esp
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Referencias y bibliografía PISA 20
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ANEXOS Anexo 1. Tablas y datos del
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Anexo 1 PISA 2009. Informe español
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Tabla 2.4. Niveles de rendimiento e
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Anexo 4 Tabla 4.1. Porcentaje de al
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