pisa2009-informe-espanol

PISA 2009. Informe español
2. Rendimiento del alumnado en lectura, matemáticas y ciencias
resultados de todos los países OCDE han sido ponderadas por igual como si aportaran
todas ellos el mismo número de alumnos. Este Promedio OCDE es, por tanto, un índice
promedio de los resultados medios de los países OCDE.
En el Total OCDE se calcula la media del rendimiento del conjunto de todos los
alumnos de los países OCDE, a partir de los resultados obtenidos por los alumnos de la
muestra, ponderándose cada uno de ellos con el peso que le corresponde en función
del número de alumnos de la población a los que representa. La comparación con esta
media permite valorar los rendimientos promedio de los alumnos de un país con
respecto al promedio total de los alumnos OCDE. Como puede observarse en las
figuras 2.1, 2.9 y 2.11, Total OCDE es un valor muy próximo al Promedio OCDE en las
tres competencias evaluadas.
Los resultados promedio se representan junto con los correspondientes intervalos de
confianza, estimados a partir de sus errores típicos, en los que se puede afirmar, con
una confianza del 95%, que se encuentra su promedio verdadero. Estos datos deben
interpretarse del modo siguiente: hay una probabilidad del 95% de que el verdadero
valor promedio de un país esté en el intervalo de confianza señalado en las figuras
citadas.
La selección de países que se utiliza a lo largo del presente informe permite comparar
los resultados españoles con los de países representativos de zonas sociales,
económicas y culturales y modelos educativos con los que parece interesante dicha
comparación. Estos países son los siguientes: mediterráneos (Francia, Grecia, Italia y
Portugal), centroeuropeos (Alemania y Países Bajos), nórdicos (Finlandia y Suecia), de
Europa del Este (Federación Rusa), anglosajones (Estados Unidos y Reino Unido),
asiáticos (Corea del Sur y Japón) y latinoamericanos (Argentina, Brasil, Chile, Colombia,
México, Panamá, Perú y Uruguay).
Debe resaltarse que en las tres competencias medidas por PISA 2009 Shanghái-China
ha obtenido los mejores resultados (556). Además, en el grupo con mejores resultados
se sitúan también en las tres competencias las ciudades Hong Kong-China (533) y
Singapur (526), junto con Finlandia (536) y Corea del Sur (539) que vienen situándose
en esa privilegiada posición en ejercicios anteriores.
Los resultados de la mayoría de los países OCDE y el resto de los europeos
participantes se encuentran en un rango cuya diferencia no excede, en general, de las
puntuaciones extremas de un nivel de rendimiento. Los promedios de la mayoría de
los países de la OCDE y de la UE se encuentran en ese intervalo que corresponde al
nivel de rendimiento 3 en lectura, que va de 480 a 552 puntos. Dicho de otro modo,
PISA mide con precisión numérica el rendimiento promedio en la escala centrada en
500 puntos, pero la descripción de lo que los alumnos saben hacer se refiere a cada
nivel de rendimiento (72-73 puntos) y no a intervalos menores de puntuación.
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