pisa2009-informe-espanol

PISA 2009. Informe español
2. Rendimiento del alumnado en lectura, matemáticas y ciencias
Figura 2.4. Descripción breve de los siete niveles de rendimiento en lectura en el proceso
“acceder y obtener información”
Nivel
6
5
4
3
2
1a
1b
% de
alumnos
OCDE
1.4%
9.5%
30.4%
57.9%
80.4%.
93%
98%
Características de las tareas
Datos limitados: sólo hay una pregunta en este nivel en la
prueba.
Combina diversos pasajes con información independiente, de
distintas partes de un texto mixto, en una secuencia precisa y
exacta, con un contexto no conocido.
Localiza y posiblemente combina pasajes de información
dentro del texto, pero algunos de fuera del texto principal.
Sabe manejar informaciones absolutamente contrapuestas.
Localiza pasajes de información dentro del texto, cada uno
respondiendo a criterios variados, en un texto con un
contexto o forma no conocidos. Puede combinar información
gráfica y verbal. Sabe manejar informaciones extensas y
contrapuestas.
Localiza pasajes de información, cada uno respondiendo a
criterios variados. Combina fragmentos dentro del texto.
Maneja información contrapuesta.
Localiza pasajes de información, cada uno respondiendo a
criterios variados. Maneja información contrapuesta.
Localiza uno o más pasajes de información explícita
respondiendo a un solo criterio, y hace una relación literal. La
información pedida puede que no se destaque dentro del
texto, pero hay poca o no existe información contrapuesta.
Localiza un solo pasaje de información explícita en posición
destacada dentro de un texto sencillo, y hace una relación
literal. No hay información contrapuesta. Puede realizar
conexiones sencillas entre fragmentos yuxtapuestos.
Ejemplos de preguntas
liberadas
R417Q03.2 EL GLOBO
Pregunta 3.2 (623).
R417Q03.1 EL GLOBO
Pregunta 3.2 (458).
R403Q02 CÓMO
CEPILLARSE LOS DIENTES
Pregunta 2 (355).
R433Q07 EL AVARO Y SU
ORO Pregunta 7 (301).
R403Q03 CÓMO
CEPILLARSE LOS DIENTES
Pregunta 3 (272).
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