L'intercompréhension et les nouveaux défis pour les ... - Galanet

les enseignants et les apprenants, constituent des langues-passerelles pour
la compréhension d’autres langues romanes, telles l’italien, l’espagnol ou
le portugais, l’enseignement s’appuyant sur les connaissances de ces autres
langues romanes, maîtrisées par une partie des enseignants et par une partie
des apprenants .
Dans cette formation, une place à part est réservée aux disciplines qui
visent la formation plurilingue pour et par l’intercompréhension, tant par
l’apprentissage des principes de la didactique du plurilinguisme que par
l’acquisition des concepts et de la pratique de l’intercompréhension en langues
romanes .
II.2. Formation à la didactique de l’intercompréhension
Le premier objectif du master est l’initiation des candidats à un nouveau
domaine d’étude, aux notions, aux concepts aux principes du plurilinguisme
et de l’intercompréhension en langues apparentées . Dans ce but, les disciplines
qu’on leur propose sont axées sur la présentation des nouvelles politiques
éducatives européennes qui privilégient la diversité linguistique et
culturelle et qui mettent en valeur les méthodologies nouvelles d’apprentissage
des langues dans la perspective plurilingue et pluriculturelle .
En ce sens, la discipline intitulée Plurilinguisme dans l’espace européen a pour
objectif l’initiation des futurs formateurs en plurilinguisme aux nouveaux
principes de la didactique intégrée des langues et aux techniques spécifiques
des approches plurielles, par l’éducation à l’ouverture au plurilinguisme
et au décloisonnement dans l’acquisition des langues .
Conjointement, est introduite la discipline intitulée Intercompréhension en
langues romanes, qui vise la formation théorique et pratique à cette nouvelle
méthodologie de l’enseignement/apprentissage des langues fondée sur la
mobilisation du potentiel langagier de l’individu en vue de l’acquisition de
nouvelles compétences langagières .
Ainsi, on étudie, dans le cadre de cette discipline, la conception et les principes
didactiques des méthodes d’intercompréhension déjà classiques, telles
EuRom4 et Galatea, on analyse par la suite le fonctionnement de la plateforme
Galanet, qui propose le passage de l’acquisition de la compréhension
écrite à l’interaction écrite plurilingue, et on finit par l’approche des
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