Sport et éthique: valeurs et normes - Wielersportboeken

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Sans vouloir pour autant nier l’importance particulière de l’environnement pour le développement
du don ou du talent, nous voudrions souligner la fonction cruciale d’un autre facteur à cet égard:
le "facteur personnel". Nous entendons par là l’ensemble des facteurs dynamico-affectifs qui
stimulent le processus de développement (motivation, aspirations, besoins, impulsions,
mobiles,…).
Le talent sportif...
Le talent sportif ne peut être activé qu’en donnant un maximum de chances au développement
physique au sens le plus large du terme. Nous songeons par là aussi bien à la motricité de base
qu’à la motricité fine et à des caractéristiques physiques fondamentales telles que la force, la
souplesse, la résistance, l’endurance, etc.. La condition physique, dont parlent tant d’ouvrages
spécialisés, est principalement favorisée par une activité physique régulière et suffisamment
intensive de l’individu durant sa phase de croissance, sans négliger pour autant l’influence exercée
par d’autres facteurs comme l’hygiène, l’alimentation, le repos nocturne, le rythme scolaire,…
En ce qui concerne les jeunes, le jeu et le sport pourraient sans doute constituer le moyen le plus
indiqué, du moins si les possibilités sportives sont parfaitement adaptées à leurs capacités ou,
mieux encore, partent de leur personnalité spécifique, tout en veillant bien sûr à offrir le
maximum de chances pour tous.
Cela étant, il ne faut pas perdre de vue que le développement physique n’est pas un phénomène
isolé. Toute forme de comportement, y compris donc moteur, implique une interaction claire entre
les différents domaines du développement de la personnalité (cognitif, affectif et moteur). Mais
pour percevoir cela, il faut une compétence qui fait souvent défaut à ceux qui sont chargés
d’encadrer les jeunes talents sportifs.
Les moments cruciaux
Le moment auquel il faut commencer à suivre le développement moteur du jeune suscite pas mal
de controverses.
Très souvent, c’est le désir exacerbé de performance des adultes qui pousse les jeunes à s’engager
trop tôt dans un processus d’entraînement intensif, ce qui ne répond absolument pas aux besoins
de l’enfant et exerce dans de nombreux cas un effet contre-productif.
Dans les discussions à ce sujet, on se laisse fortement influencer par les résultats, les médailles,
les records,… de quelques athlètes qui, dès leur plus jeune âge, ont subi les méthodes d’entraînement
et d’exercices les plus rébarbatives pour les enfants. On a ainsi beaucoup trop tendance à
oublier les milliers d’autres qui, dans les mêmes conditions, n’ont pas réussi à percer pour l’une ou
l’autre raison. Le Docteur Stéphan, qui a longtemps travaillé à l’Institut National de l’Education
Physique, affirme clairement dans son étude que seuls 5 % des dix meilleurs seniors d’une
catégorie ont participé très jeunes à des compétitions pour minimes ou cadets. Les 95 % restants
ont eu la chance de ne pas avoir été sélectionnés et entraînés dès leur plus jeune âge. Mais bien
d’autres auront connu le parcours suivant: cadet brillant, junior moyen, senior médiocre, et ce à
un âge où chacun pense à progresser plutôt qu’à régresser.
A côté des problèmes physiques que connaissent beaucoup de jeunes qui s’entraînent trop tôt, il
est tout aussi important de signaler les troubles psychologiques dont ils sont victimes. Dans
beaucoup de cas, ils sont écartés, à un âge très vulnérable, de leur famille et du tissu social