Sport et éthique: valeurs et normes - Wielersportboeken

Chapitre 3 : Le sport et la formation du caractère
Le sport est un jeu; il doit être ouverture au plaisir, acceptation et même
recherche du plaisir, à la fois pour soi et pour les autres. Faire l'apprentissage
du plaisir est possible, mais pas automatique. Il est désiré, mais pas toujours
donné. Le plaisir n'est réel que s'il est partagé par d'autres, qui d'une part se
réjouissent de mon plaisir, mais qui d'autre part trouvent pour
eux-mêmes aussi une forme de plaisir. Les autres ne trouveront du plaisir dans mon plaisir,
que si je puis me réjouir moi de leur plaisir. Le plaisir du sportif et de son équipe ne peut aller
sans une forme de plaisir de l'adversaire, même si en même temps on cherche à remporter la
victoire sur lui.
Le sport est un jeu, mais il est aussi effort. Il suppose persévérance, continuité, non pas précisément
acharnement, mais continuité dans l'effort, dans l'entraînement, dans la pratique. Le plaisir
et l'effort ne se contredisent pas; le sujet doit apprendre à vivre simultanément l'un et l'autre.
Le sport est liberté, mais il est aussi discipline, sens de l'ensemble; il est liberté et pourtant
reconnaît l'autorité de l'arbitre, de l'entraîneur, des dirigeants, du capitaine de l'équipe; il tient
compte de la liberté des autres.
Le sport forme le caractère. Celui qui pratique le sport peut chercher à être brillant, performant.
Mais il doit aussi être discipliné. Il est brillant, s'il peut faire preuve de talent, d'inventivité, de
création. Le bon sportif est à la fois créatif et discipliné, personnel et sociable, heureux de vivre
et capable d'effort, capable de souffrir, sans tomber dans le dolorisme, attitude qui se venge inévitablement.
La formation du caractère, c'est aussi l'apprentissage de la réaction rapide, instantanée, mais pas
prématurée. Le bon sportif anticipe, mais pas trop. S'il réagit avec retard, son entraîneur l'aidera
à comprendre d'où viennent ses hésitations, ses retards inadaptés.
La force de caractère, c'est à la fois apprendre à aimer la victoire, à préférer la victoire à la
défaite, et c'est apprendre à bien vivre la victoire, de façon humaine. C'est apprendre aussi à
accepter la défaite, ou les secondes places, tout en préférant progresser. C'est apprendre à
accepter la défaite, sans se déconsidérer, sans agresser l'adversaire ou le monde ou l'arbitre; mais
aussi sans renoncer à vouloir améliorer la prestation.
C'est apprendre la fidélité aux coéquipiers du moment, mais en même temps la liberté intérieure
pour accepter une certaine forme de mobilité, pour changer de poste dans l'équipe en tenant
compte de l'ensemble, pour rejoindre un club où on pourra peut-être mieux valoriser ses talents et
où en même temps on pourra vivre une plus grande ouverture à la vie sociale.
La force de caractère, c'est apprendre la confiance en soi, mais avec réalisme, sans fausses
illusions sur soi. Le sport peut être une école de confiance en soi, mais aussi de réalisme. La force
de caractère, c'est apprendre la confiance dans les autres, mais là aussi avec réalisme, sans fausses
attentes par rapport aux autres, sans perte d'esprit critique et de capacité de jugement personnel.
On observera l'importance de la figure de l'entraîneur sportif dans l'apprentissage du réalisme et
de la force de caractère. Celui-ci n'est pas seulement un technicien; il doit aussi avoir le sens des
valeurs; il doit vouloir contribuer à former chez les athlètes et les sportifs la force de caractère.
Cette formation n'est-elle pas une forme d'initiation?
On le voit, le sport est important, parce qu'il peut permettre tout cela, parce que, en même temps,
il demande toutes ces qualités. Notons cependant, une fois encore, qu'il s'agit là de possibilités ou
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