programmes decennaux sur les conditions de vie des ... - RECOFEM

La probabilité pour une femme de se faire vacciner contre le tétanos durant sa grossesse passede 60,8% pour celles sans niveau d‟instruction à 80,1% pour celles ayant fait un enseignementfondamental premier cycle complet. Cette probabilité augmente ensuite très faiblement pouratteindre progressivement 89,7% à la fin de l‟enseignement secondaire.Concernant l‟assistance d‟un professionnel de santé à l‟accouchement, on note de fortesdifférences dans les probabilités d‟y avoir recours : 57,5% des femmes sans instruction contre90,5% de celles ayant achevé le premier cycle fondamental et 99,4% des femmes ayantachevé le second cycle fondamental.Pour la prise de Vitamine A au cours des deux mois qui suivent l‟accouchement, les femmessans instruction la pratiquent avec une probabilité de 38,9% contre 58,0% pour celles ayantachevé le premier cycle fondamental. Cette probabilité augmente progressivement jusqu‟à78,0% pour les femmes ayant atteint l‟enseignement supérieur.L‟impact de la durée d‟études de la mère est positif et significatif sur les chances qu‟ont sesenfants de recevoir une vaccination complète (BCG, DTCoq, Polio, Rougeole, Fièvrejaune…, avec un à trois rappels pour les vaccinations qui en nécessitent).La différence marginale entre l‟achèvement du premier cycle fondamental et l‟absenced‟instruction est de 10,9 points de pourcentage pour la probabilité de vaccination. Entre lesecond cycle fondamental complet et la fin du premier cycle, l‟écart est de 6,9 points, denouveau 4,6 points additionnels avec une scolarité secondaire jusqu‟en classe de Terminaleset de 12,5 points additionnels avec une poursuite des études à l‟enseignement supérieur(Baccalauréat+3).La proportion d‟enfants qui reçoivent de la Vitamine A est également croissante avec lesannées d‟études de la mère. Entre les mères sans instruction et celles qui ont effectué les sixannées du premier cycle fondamental, la probabilité que l‟enfant prenne de la Vitamine Aaugmente de 70,4 à 82,1% (un gain de 11,7 points). Cette probabilité passe à 86,0% pourcelles ayant achevé le second cycle de l‟enseignement fondamental (gain additionnel de 3,8points) puis à 87,3% pour le secondaire achevé (gain additionnel de 1,3 points) et enfin à89,1% pour celles ayant au moins atteint l‟enseignement supérieur.Le risque de mortalité des enfants avant 5 ans diminue de manière significative lorsque lamère a un niveau d‟études plus élevé. En effet, la probabilité que l‟enfant de moins de 5 ansdécède passe de 12,5% pour les femmes sans niveau d‟instruction à 8,1% pour celles ayantterminé le premier cycle du fondamental. Cette probabilité diminue progressivement pouratteindre 5,2% pour les mères ayant été scolarisées jusqu‟à la onzième année d‟études.L‟éducation des individus augmente la connaissance du VIH/SIDA et de ses modes detransmission. La connaissance du VIH/SIDA est meilleure en zone urbaine qu‟en zone rurale(+9,5 points) ; chez les hommes que chez les femmes (+15,5 points) et ; chez les 40% les plusriches de la population totale (+6,4 points). Cette connaissance augmente avec le niveau84