programmes decennaux sur les conditions de vie des ... - RECOFEM

4.2. RecommandationsPour renforcer les acquis et combler les insuffisances, les Consultants recommandent4.2.1. Au plan stratégique Traduire dans un plan cohérent et ambitieux, les stratégies relatives à l‟éducation desfilles et à la lutte contre les pratiques éducatives classiques qui, dans la plupart descas, entretiennent les stéréotypes sexistes ; Elaborer et mettre en œuvre un programme national spécifique de scolarisation desfilles, de renforcement des capacités et de leadership des femmes et dans ce cadre,mettre en place un observatoire sur l‟éducation et la formation des femmes ; Veiller à travers l‟observatoire sur l‟éducation des filles et la formation des femmes, àl‟application correcte de la législation malienne en faveur des filles et des femmesdans le cadre de l‟éducation et de la formation ; Travailler à mettre en place une solution de souveraineté pour la scolarisation et laformation des femmes pour que le processus de privatisation de l‟école à tous lesniveaux, processus appuyé par les partenaires au développement et l‟Etat, n‟ait pas unimpact négatif sur la scolarisation des filles. Initier des actions pour contrer ou minimiser les contraintes économiques à lascolarisation des filles et à la formation des femmes, notamment ; renforcer les actions d‟allègement des travaux ménagers et de la sensibilisationpour obtenir une meilleure qualité des apprentissages des filles et des femmes.Déjà, beaucoup d‟efforts se font dans ce domaine. Mais le changement decomportement et surtout de conception prendra du temps, même avecl‟introduction de nouvelles technologies d‟allègement des tâches ménagères.L‟aspect formatif de ces tâches peut être en partie transféré à l‟école dans lecadre du rapprochement et même de l‟intégration de l‟école dans les réalités dumilieu ; minimiser l‟impact de l‟exode rural sur la scolarisation des filles et laformation des femmes en initiant des études sur les zones d‟exode massif etles voies et moyens de fixation de la jeunesse et de renforcement de lascolarisation, singulièrement de la scolarisation des filles. En effet les causesessentielles de l‟exode rural sont économiques, mais souvent des causesculturelles dans certains milieux apparaissent. Ce sont la croissanceéconomique des milieux défavorisés et le recul de la pauvreté quiobjectivement, peuvent limiter l‟exode rural. Les activités de sensibilisationauront beaucoup plus de poids si elles sont accompagnées d‟initiativeséconomiques qui maintiennent les bras valides sur place pendant les périodesdites mortes.89