Programma - Regione Emilia-Romagna

In sostanza, nella regione c’è una grande offerta di conoscenza sia a livello pubblico che
privato, forse col solo limite di una grande numerosità di iniziative senza sufficiente massa
critica.
3.2 La qualità del “capitale umano”
Non è semplice dare un giudizio sulla qualità del capitale umano, al quale concorrono molti
elementi difficilmente rilevabili e misurabili a livello statistico. Alcune proxy estraibili dalle
statistiche Istat danno comunque l’immagine di una regione che si differenzia positivamente
rispetto al resto d’Italia e anche alle stesse grandi regioni industriali, sia per quanto riguarda
la frequentazione scolastica e dei corsi di formazione, sia per quanto riguarda il
raggiungimento della laurea in materie tecnico-scientifiche e lo svolgimento di occupazioni
nella ricerca e sviluppo in termini relativi. La regione con dati più comparabili all’Emilia-
romagna è il Lazio, dove è evidente tuttavia l’elevata presenza di occupazione pubblica.
Alcuni indicatori della qualità del capitale umano
Adulti che
frequentano
corsi di
formazione
Giovani con
diploma
superiore
(20-24 anni)
Giovani che
abbandona
no la scuola
257
Indice di
attrattività
universitaria
Laureati S&T
da 25 a 29
anni
Addetti R&S
per 1000 abit.
2009 2010 2010 2010 2009 2009
Piemonte 5,1 78,1 17,6 -4,0 14,7 5,2
Lombardia 5,8 75,6 18,4 16,5 14,3 4,7
Veneto 6,1 79,4 16,0 -12,6 10,7 4,4
Emilia-Romagna 7,0 79,5 14,9 31,4 18,1 5,3
Toscana 6,8 75,0 17,6 19,7 16,8 4,0
Lazio 7,3 80,3 13,4 24,9 19,0 5,8
Italia 6,0 75,9 18,8 12,2 3,8
Fonte: Istat
Un dato di notevole interesse è rappresentato dall’indice di attrattività del sistema
universitario regionale, che risulta il primo in assoluto, con un indice netto del 31,4%, davanti
a Lazio, Toscana e Lombardia. Le università regionali ospitano 145 mila iscritti e producono
25 mila laureati all’anno, di cui circa 11 mila nelle sole materie tecnico-scientifiche, incluse
anche quelle sanitarie. All’interno di tali strutture operano oltre 5.500 unità di personale di
ricerca strutturato (docenti e ricercatori) - pari al 9% del totale del personale di tutte le
università italiane – cui si aggiunge un bacino di competenze di ricerca di livello
internazionale rappresentato dagli oltre 800 ricercatori, borsisti, incaricati, dottorandi e tecnici
che operano presso il CNR, dai 600 addetti di ENEA e da un numero difficilmente rilevabile in
termini quantitativi di dottorandi, assegnisti, borsisti presenti nelle università che ricoprono un
ruolo fondamentale nel favorire la capacità delle università di interfacciarsi con le imprese.