Handbook IT_FINAL

INDICATORI
Il modo in cui percepiamo ciò che ci circonda
è influenzato da molti fattori, tra cui la nostra
personalità, i nostri interessi, le nostre
aspettative e la nostra percezione estetica,
ma anche dalla presenza di punti di interesse,
siti deteriorati e trascurati o la qualità
dell’ambiente naturale. Per saperne di più,
controlla il progetto di ricerca degli studenti
“Mappa emozionale di uno spazio pubblico”.
www.teachinggreen.eu
SAPEVATE CHE?
... La parola “museo” deriva dal greco antico.
“Múseion” era il tempio di nove divinità – le
Muse, ognuna delle era la dea di un arte o di
una scienza (e figlie di Zeus).
ATTIVITÀ
E’ opportuno mettere a disposizione dei
visitatori di una città o di una regione le
informazioni sui monumenti naturali e
culturali di importanza locale che spesso non
sono disponibili. Chiedete agli studenti di
trovare siti naturali e culturali interessanti
della vostra città che vorrebbero includere
nell’elenco del patrimonio locale. Visitate
insieme i siti per conoscere la loro storia e il
loro presente. Esplorate il monumento scelto,
prestando attenzione ai dettagli e ai dintorni e
alla posizione del monumento nell’ambiente,
cercando di trovare dettagli che non avevate
notato prima. Create una guida turistica
locale per i siti che avete scoperto, inclusa
una mappa, il percorso per i visitatori, i dati
storici e altri dati relativi al monumento, ecc.
Per rendere la guida originale, aggiungete una
storia per ogni sito.
Poi gli studenti possono organizzare un
tour per i loro coetanei, amici o genitori per
mostrare il sito prescelto utilizzando la guida.
In alternativa, gli studenti possono offrire
la loro guida a un’istituzione culturale o un
museo locale.
Idealmente, gli studenti possono creare
un cartello o un poster relativo ai siti del
patrimonio prescelti e attaccarlo da qualche
parte in città, ad esempio sulla vetrina di
un negozio affinché possa essere visto dai
potenziali clienti.
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