STUDIE NAAR DE FACTOREN DIE DE VRIJHEID VAN ... - igvm

More documents

Recommendations

Info

HOOFDSTUK 4 : BELEIDSAANBEVELINGEN 4.1 BELEIDSAANBEVELINGEN VOOR BELGIË OP BASIS <strong>VAN</strong> HUIDIG ON<strong>DE</strong>RZOEK 4.1.1 Preventie: informatie, sensibilisering en vorming Ten aanzien van meisjes en vrouwen Preventief informatie verlenen en sensibiliseren is essentieel om gedwongen huwelijken te vermijden. Folders dienen in te gaan op enerzijds wat een meisje kan doen om te voorkomen dat ze in een situatie van uithuwelijking terecht komt, anderzijds wat een meisje kan doen eens ze in de situatie zit. Tips en adviesfolders moeten doordacht zijn, vermits sommige tips meer schade kunnen toebrengen dan dat ze een hulp zijn. Naast een informatieve en adviserende folder is er nood aan algemene vorming omtrent relaties, seksualiteit en huwelijk op scholen, zowel bij allochtonen als autochtonen. Er is ook nood aan specifeke vorming om meisjes assertiever te maken, bijvoorbeeld door de organisatie van weerbaarheidstrainingen binnen het onderwijs, meisjeswerkingen, v.z.w.’s,… via toneel of andere creatieve methodieken. De bestaande vormingen omtrent relaties en huwelijk kunnen geëvalueerd en eventueel uitgebreid worden. Het opzetten en uitvoeren van vormingen moet oog hebben voor het opbouwen van een constructieve vertrouwensrelatie met de ouders. Het onderwijs is cruciaal in het verhogen van de weerbaarheid van jongeren enerzijds en het aanbieden van een grotere waaier aan toekomstperspectieven anderzijds. De doorstroming van allochtone jongeren naar het hoger onderwijs moet gestimuleerd worden. Allochtone studentenverenigingen kunnen hierin een rol spelen. Binnen het onderwijs zien we ook een specifieke rol weggelegd voor de Centra voor Leerlingenbegeleiding. Binnen de werking van de CLB’s is er nood aan een interculturalisering van de pedagogie. Preventie bij jongeren kan jongeren emanciperen en kan hen beter voorbereiden op hun latere taak als ouder. Ten aanzien van ouders Bij ouders, ongeacht om het nu gaat over allochtonen of autochtonen, is er nood aan ondersteuning in het omgaan met jongeren in de puberteit. We stellen vast dat er voor autochtone ouders reeds een vrij groot pedagogisch aanbod is, maar dat er meer inspanningen moeten gebeuren om het aanbod te interculturaliseren. Liefst wordt de vorming ook aangeboden door allochtone hulpverleners of vormingswerkers, in samenwerking met autochtone hulpverleners en organisaties. Het is echter géén goed idee om opvoedingsondersteuning van bovenaf op te leggen aan bepaalde groepen van mensen. Dit is te stigmatiserend en kan bij mensen de overtuiging uitlokken dat alle allochtone ouders slechte opvoeders zouden zijn. Een manier die wel vruchten kan afwerpen, is het ondersteunen van bestaande initiatieven omtrent opvoeding. Een voorbeeld daarvan zijn de praatgroepen voor vaders die dit jaar georganiseerd werden door de Foyer (in Molenbeek). C I E Studie naar de factoren die de vrijheid van keuze van een echtgenoot beperken bij bevolkingsgroepen van vreemde oorsprong Prof. dr. Sami Zemni ◦ Nathalie Peene ◦ Marlies Casier 130
Ouders moeten gesensibiliseerd worden over de gevolgen van gedwongen huwelijken. Dit kan via verschillende media, via vorming en door het aanmoedigen van imams om hierover te preken. Enkele hulpverleners stellen voor om een intern debat op gang te brengen binnen de allochtone ‘gemeenschappen’. Beter dan een debat van bovenaf te organiseren, kan men ondersteuning bieden (financieel, inhoudelijk, personeel) aan initiatieven die vanuit vzw’s, verenigingen,… ontstaan. De thematiek van het omgaan met jongeren, relaties en huwelijkssluiting kan ook besproken worden tijdens informele vormingmomenten, zoals binnen het kader van activiteiten als koken, uitstapjes, … . Er bestaat bij de meerderheid van onze respondentes scepsis over de mate waarin je bij ouders aan preventie kan doen. Het is de volgende generatie die het verschil moet maken, want de oude kan niet meer veranderen. 4.1.2 Hulpverlening ter voorkoming van een gedwongen huwelijk Ten aanzien van meisjes en vrouwen De bestaande vormen van hulplijnen, zoals Tele-onthaal, de jongerentelefoon en Medetfoon dienen beter ondersteund te worden, zowel inhoudelijk, financieel als op het vlak van personeel. Er is nood aan een brochure in verschillende talen, zowel voor meisjes als voor hulpverleners, met daarin praktische informatie over wat de verschillende mogelijkheden zijn in de gegeven situatie. Het kan een stappenplan en relevante adressen bevatten. Deze brochure kan ook inhoudelijke informatie bevatten over de problematiek rond gedwongen huwelijken, zoals een definitie, een beschrijving van de verschillende vormen van druk, de redenen om druk uit te oefenen en de motieven om in te stemmen. Op basis van dit onderzoek kan een dergelijke brochure opgesteld worden. In huidig onderzoek werd vastgesteld dat veel van de meisjes en vrouwen die geconfronteerd worden met een gedwongen huwelijk, toch instemmen met de idee om daarna zo snel mogelijk te scheiden. Scheiden zou een minder grote schande zijn dan het verbreken van een gemaakte huwelijksbelofte. Deze meisjes en vrouwen onderschatten echter de ernst en de complexiteit van scheiden. We stellen daarom voor om ook aan preventie te doen omtrent echtscheiding en de mogelijke gevolgen van ervan. Door te wijzen op de emotionele, financiële en andere gevolgen van scheidingen, kan het aantal meisjes en vrouwen dat toch instemt met een ongewild huwelijk, dalen. Tegelijk moet er werk gemaakt worden van het vergroten van de assertiviteit van meisjes en vrouwen om voor hun eigen keuzes op te komen. Het ene kan niet zonder het andere. In de fase voor het voltrekken van een gedwongen huwelijk, alsook daarna, kan het voor de betrokkenen een grote emotionele steun betekenen om in contact gebracht te worden met andere meisjes en/of vrouwen die een gelijkaardige situatie hebben doorgemaakt. Deze personen fungeren als voorbeelden voor de betrokken meisjes en vrouwen. Het is belangrijk dat zij zien dat het mogelijk is om een oplossing te vinden voor de situatie waarin zij op dat moment verkeren. We beklemtonen het belang daarvan, omdat veel respondentes in dit onderzoek de mening waren toegedaan dat je, wanneer je in een situatie van uithuwelijking komt, niets aan die situatie kan veranderen. Meisjes en vrouwen in die geconfronteerd worden met een gedwongen huwelijk moeten meer in contact gebracht worden met meisjes en vrouwen die een gelijkaardige situatie hebben doorgemaakt, zogenaamde ‘ervaringsdeskundigen’. Deze personen kunnen zowel individueel in contact gebracht worden met meisjes en C I E Studie naar de factoren die de vrijheid van keuze van een echtgenoot beperken bij bevolkingsgroepen van vreemde oorsprong Prof. dr. Sami Zemni ◦ Nathalie Peene ◦ Marlies Casier 131
Page 1 and 2:
C I E STUDIE NAAR DE FACTOREN DIE D
Page 3 and 4:
2.1.2 Omschrijving van een gearrang
Page 5 and 6:
SYNTHESE Dit onderzoek had tot doel
Page 7 and 8:
iemand van dezelfde origine ligt da
Page 9 and 10:
We stelden aan de meisjes en vrouwe
Page 11 and 12:
De respondenten zijn het wel unanie
Page 13 and 14:
Motieven om in te stemmen Hulpverle
Page 15 and 16:
Meer dan de helft van de bevraagde
Page 17 and 18:
I. METHODOLOGIE 1.1 STEEKPROEF Aanv
Page 19 and 20:
Tabel 1: Identificatiegegevens van
Page 21 and 22:
het participatief onderzoek binnen
Page 23 and 24:
de moslimgemeenschappen (intergener
Page 25 and 26:
Het eigenlijk focusgesprek werd opg
Page 27 and 28:
in vertrouwen genomen werden. De ge
Page 29 and 30:
1.5.1 Betrouwbaarheid De betrouwbaa
Page 31 and 32:
II. RESULTATEN HOOFDSTUK 1 : PARTNE
Page 33 and 34:
elang dat de meeste ‘huwelijksmig
Page 35 and 36:
Om de origine te omschrijven wordt
Page 37 and 38:
C I E Fahriye: Ja, ja, zelfde karak
Page 39 and 40:
C I E Belgische jongens dat ze ontm
Page 41 and 42:
Tabel 7: Voorkeur voor een partner
Page 43 and 44:
Op de vraag of zij open zouden staa
Page 45 and 46:
en vaders. Remacle (2005) oppert da
Page 47 and 48:
Het verschil in acceptatie naar een
Page 49 and 50:
C I E nu doen? Gaan we verder doen
Page 51 and 52:
heeft met iemand van een andere ori
Page 53 and 54:
1.1.3 De verhoudingen tussen ouders
Page 55 and 56:
naam heeft, doet zijn familie oneer
Page 57 and 58:
1.1.4.3 Over het verbreken van verl
Page 59 and 60:
door te geven aan hun dochters. Dit
Page 61 and 62:
Om het met de woorden van Hooghiems
Page 63 and 64:
Op de vraag of je voor je huwelijk
Page 65 and 66:
HOOFDSTUK 2 : HUWELIJKSSTRATEGIEËN
Page 67 and 68:
verschillende types huwelijken bij
Page 69 and 70:
Merk op dat de eerste twee definiti
Page 71 and 72:
meisje of jongen en (2) de huwelijk
Page 73 and 74:
C I E Nadia: oui, on connaît. Onde
Page 75 and 76:
C I E speelt het een heel grote rol
Page 77 and 78:
C I E Iedereen: Ja.” (Focusgespre
Page 79 and 80: Turkse mannen en slechts 3% bij de
Page 81 and 82: C I E Na het huwelijk keerde Saïda
Page 83 and 84: meisje wordt al gedurende een hele
Page 85 and 86: het zwembad, waarna de jongen offic
Page 87 and 88: Zoals hierboven reeds vermeld werd,
Page 89 and 90: C I E Rana: Ça a changé complète
Page 91 and 92: C I E situatie zit en ge weet niet
Page 93 and 94: C I E Neen. Want het is niet … ik
Page 95 and 96: C I E vragen en die vader deed mete
Page 97 and 98: E. Hulp aan anderen bieden Hulp bie
Page 99 and 100: van de ouders is de kans groot dat
Page 101 and 102: Volgens het SAMV (2004) speelt de o
Page 103 and 104: 2.3 CONCLUSIE De meisjes en vrouwen
Page 105 and 106: aan die de desbetreffende persoon k
Page 107 and 108: Wat de inbreng van een imam betreft
Page 109 and 110: in het land van herkomst, wat toega
Page 111 and 112: Daarom stellen sommige respondenten
Page 113 and 114: 3.1.1.3 Interventie wanneer het huw
Page 115 and 116: Voordat er een huwelijk plaatsgrijp
Page 117 and 118: anderen. Voor een scheiding kan zij
Page 119 and 120: 3.2 PREVENTIE EN HULPVERLENING VANU
Page 121 and 122: Zij wijzen op het verschil tussen d
Page 123 and 124: Bemiddeling Organisaties die in de
Page 125 and 126: zouden te sterk de kant van de oude
Page 127 and 128: Minderhedencentrum. De steunpunten
Page 129: Rekening houdend met alle informati
Page 133 and 134: een situatie meegemaakt hebben moet
Page 135 and 136: (ACVZ, 2005) voort uit de aanwezigh
Page 137 and 138: BIJLAGES BIJLAGE 1: OVERZICHT GESPR
Page 139 and 140: Karima El Taghdouini Ja Zij bracht
Page 141 and 142: Huis van het Nederlands Ja Zij dele
Page 143 and 144: Vzw Arktos, vormingsorganisatie voo
Page 145 and 146: Centre de Planning familiale Groupe
Page 147 and 148: Mons Centre interculturel de Mons e
Page 149 and 150: BIJLAGE 4: FORMULIER INFORMED CONSE
Page 151 and 152: Ouders & omgeving Hun schoonzoon On
Page 153 and 154: BIJLAGE 6: THEMA’S TER VERWERKING
Page 155 and 156: C I E Definitie Voorkomen Beoordeli
Page 157 and 158: GLIMMERVEEN, H. (31-03-2005). Trouw
Page 159: VOETNOTEN 1 Zie ZEMNI, S., CASIER,
show all

STUDIE NAAR DE FACTOREN DIE DE VRIJHEID VAN ... - igvm

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?