Rapport Metopia - A+O Metalektro

More documents

Recommendations

Info

Ten derde is gekeken in hoeverre de doelstelling van Metopia om meer en betere instroom in de Metalektro te bereiken in de projecten is behaald (het onderste deel van figuur 2). Bij elk van bovenstaande vragen is ook bekeken in hoeverre en op welke wijze Metopia invloed heeft gehad op de projecten (het rechter deel van figuur 2). 32
5 De bevindingen bij de evaluatie van Metopia In dit hoofdstuk zijn de bevindingen in het evaluatieonderzoek van Metopia beschreven. Hierbij is grotendeels uitgegaan van de bevindingen in de vier bestudeerde Metopia projecten (de casussen). Waar relevant is aangevuld met informatie uit Metopia documenten en uit de gesprekken met sleutelpersonen voor Metopia. De bevindingen in de vier bestudeerde Metopia projecten zijn in dit hoofdstuk integraal beschreven. Voor meer gedetailleerde beschrijvingen van de bevindingen in de vier projecten afzonderlijk wordt verwezen naar de casusverslagen die zijn opgenomen in bijlage 1. Bij de beschrijving van de bevindingen in de Metopia projecten is uitgegaan van de drie componenten in het evaluatiekader (zoals weergegeven in figuur 2). Met het oog op de toegankelijkheid van de tekst worden de drie evaluatiecomponenten in onderstaande volgorde aan bod gebracht: 1. de invulling van de Metopia projecten (wat is er samen gedaan); 2. de wijze van samenwerken tussen bedrijven en scholen in de Metopia projecten (hoe is er samengewerkt); 3. de opbrengsten van de Metopia projecten. Voordat wordt ingegaan op de invulling van de bestudeerde Metopia projecten staan we kort stil bij de uitgangssituatie in de regio’s waar de projecten zijn gesitueerd. Dit omdat de doelstellingen van de Metopia projecten zijn vastgesteld door scholen en bedrijven, op basis van de wensen en problemen die zich in hun regio’s voordoen. En omdat de opbrengsten van de Metopia projecten deels blijken af te hangen van de wijze waarop er in de regio’s voordien al werd samengewerkt. 5.1 De uitgangssituatie in de regio’s In de zes bestudeerde regio’s, waar de vier casus-Metopia projecten plaatsvonden 24 , werden door de contactpersonen bij de bedrijven en bij de roc’s diverse aanleidingen genoemd om te investeren in het metalektro-onderwijs en om deel 24 De casus rond het landelijke project ‘School en bedrijf als loopbaancentrum’ speelt zich af in drie regio’s: Leeuwarden, Dordrecht en Nieuwegein/Utrecht/Amersfoort. 33
Page 1 and 2: Met Metopia onderweg De juiste koer
Page 3 and 4: Met Metopia onderweg De juiste koer
Page 5 and 6: Inhoudsopgave 0 Samenvatting 1 1 In
Page 7 and 8: 0 Samenvatting Metopia In 2003 heef
Page 9 and 10: terde kwaliteit van de uitstromende
Page 11: - via fase 2 relaties (samen ontwer
Page 14 and 15: 1.3 Leeswijzer Het onderhavige eval
Page 16 and 17: 2.2 De aanpak van Metopia Metopia o
Page 18 and 19: Figuur 1 - De gefaseerde opzet van
Page 20 and 21: Selectie van de casussen Uitgaande
Page 22 and 23: nemers gesproken. In de derde regio
Page 24 and 25: derwijs. Arbeidsmarkt en beroep vor
Page 26 and 27: Het genoemde onderzoek onder ‘wit
Page 28 and 29: gisch-didactische concepten dienen
Page 30 and 31: Waar het nu om gaat voor onderwijsi
Page 32 and 33: spectief demotiverend werkt en de k
Page 34 and 35: 2. Er moet sprake zijn van een dial
Page 36 and 37: eschouwd, omdat zij veelal weinig v
Page 40 and 41: te nemen aan de Metopia regeling. O
Page 42 and 43: nen het landelijke Metopia project,
Page 44 and 45: • activiteiten gericht op het ver
Page 46 and 47: len docenten welke leerling welk pr
Page 48 and 49: leg met bedrijven en deelnemers aan
Page 50 and 51: Of dat medewerkers niet durven mee
Page 52 and 53: Contract 2: het relatiecontract, wa
Page 54 and 55: van een stage of een bedrijfsprojec
Page 56 and 57: Prijzengeld en opzet van Metopia he
Page 58 and 59: noemen wat de doelstellingen, activ
Page 60 and 61: Indeling van de samenwerking tussen
Page 62 and 63: in de betreffende regio’s (bijvoo
Page 64 and 65: De uitstraling van Metopia In het b
Page 66 and 67: • het dialogisch maken van de lee
Page 68 and 69: hen ondersteuning op maat te bieden
Page 71 and 72: Bijlage 1 Verslagen van de vier cas
Page 73 and 74: • In de opleiding Mechanical Desi
Page 75 and 76: veau voeren scholen voor vmbo, mbo
Page 77 and 78: zowel roc als bedrijfsleven niet in
Page 79 and 80: wat minder dan zou het beter te doe
Page 81 and 82: Tenslotte zou Metopia, volgens de c
Page 83 and 84: projecten die kunnen dienen als pro
Page 85 and 86: 5 De samenwerking tussen scholen en
Page 87 and 88: Bij één van de bedrijven gaf men
Page 89 and 90:
edrijven. Ook is er waardering voor
Page 91 and 92:
het onderwijsconcept Probleemgestuu
Page 93 and 94:
kingsrelatie met het regionale vmbo
Page 95 and 96:
kostte de docenten en de praktijkbe
Page 98 and 99:
Casus 4 School en bedrijf als loopb
Page 100 and 101:
We richten ons in dit verslag met n
Page 102 and 103:
aan de slag gaan. In deze fase denk
Page 104 and 105:
98 geeft aan dat zij alle medewerke
Page 106 and 107:
De contactpersoon van het Friesland
Page 108 and 109:
king nog een stap verder gegaan doo
Page 110 and 111:
104
Page 112 and 113:
- Op welke wijze hebben scholen en
Page 114 and 115:
Bijlage 3 Overzicht geïnterviewde
Page 116 and 117:
110
show all

Rapport Metopia - A+O Metalektro

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?