Rapport Metopia - A+O Metalektro

Contract 2: het relatiecontract, waarin afspraken staan over het samen ontwerpen
van leerarrangementen;
Contract 3: het intentiecontract tussen een bedrijf en het college van bestuur van
het roc (de voorgaande contracten waren tussen bedrijf en opleiding),
waarin afspraken staan over het samen op zoek gaan naar mogelijkheden
voor verregaande kenniscirculatie.
Het Friesland College heeft een groot aantal type 1 contracten met bedrijven
afgesloten en daarnaast ook enkele type 2 contracten. Aan type 3 contracten zijn
de meeste bedrijven en het roc zelf naar eigen zeggen nog niet toe.
Samenwerkingsplatforms
Zoals eerder vermeld bestond in sommige van de bestudeerde regio’s al een
platform waarin bedrijven in de Metalektro en het roc vertegenwoordigd zijn en
werd in sommige andere regio’s zo’n platform gedurende het Metopia project
opgericht. In dergelijke platforms voeren bedrijven en roc periodiek overleg over
het onderwijs. Het niveau waarop dergelijke platforms insteken is erg verschillend.
In breed samengestelde platforms (sectoroverstijgend en/of meerdere regionale
scholen) worden voornamelijk strategische lijnen uitgezet met betrekking tot
het onderwijs. In smaller samengestelde platforms (één sector of één opleiding
van één roc) wordt samengewerkt aan meer concrete onderwijszaken. Daarnaast
verschilt ook de intensiteit van de samenwerking in dergelijke platforms. Ook hier
is in indeling in fases van samenwerking mogelijk: van samen praktische zaken
regelen (fase 1), via samen onderdelen van een opleiding ontwerpen en realiseren
(fase 2), tot het samen bevorderen van ieders innovatiekracht (fase 3).
Samenwerking in landelijk Metopia project
Het bestudeerde Metopia project ‘School en bedrijf als loopbaancentrum’ van drie
roc’s en de bedrijven in regio’s rondom de betrokken roc’s geeft een indruk van
de samenwerking tussen scholen en bedrijven in een landelijk samenwerkingsproject.
De drie roc’s hebben gezamenlijk een projectplan opgesteld waarin hun
gedeelde visie op onderwijs (verschuiving van een ‘diplomafabriek’ naar een
‘loopbaancentrum’) is uitgedrukt. Onderling zijn, met name door de drie roc’s,
kennis, ideeën en ook enkele methodes en instrumenten uitgewisseld, bijvoorbeeld
de cursus ambassadeursschap voor roc-medewerkers die contacten onderhouden
met bedrijven. De contactpersonen uit de drie regio’s vonden met
name de kennisuitwisseling tussen de regio’s een waardevol aspect van het
landelijke project. Hierdoor zijn ideeën over de school en het bedrijf als loopbaancentrum
bij de projectbetrokkenen meer uitgekristalliseerd.
46