Rapport Metopia - A+O Metalektro

len docenten welke leerling welk project gaat doen. Bij andere opleidingen geven
docenten een dringend advies aan een leerling voor een bepaald project op basis
van diens portfolio. En bij enkele opleidingen kunnen de leerlingen zelf een project
kiezen, hierbij in de loop van hun opleiding steeds minder begeleid vanuit de
school.
3. Onderwijsproduct
Het afstemmen van de inhoud van het onderwijs (WAT leerlingen leren in een
opleiding, ofwel het onderwijsproduct) op de beroepspraktijk in bedrijven gebeurt
in de bestudeerde Metopia projecten grotendeels indirect, doordat in de opleidingen
meer beroepspraktijkvorming wordt ingebracht. Doordat leerlingen meer
bedrijfsprojecten uitvoeren in hun opleiding en een groter deel van hun opleiding
in het bedrijf doorbrengen, bepaalt de praktijk in het regionale bedrijfsleven in
grotere mate de inhoud van de opleiding. Gezamenlijk overleg tussen bedrijfsleven
en roc over de inhoud van opleidingen zijn we in de projecten nauwelijks
tegengekomen.
Dit gebeurt wél waar het gaat om de oprichting van een nieuwe opleiding, zoals in
Harderwijk waar een bedrijvenplatform en ROC Landstede overleg voeren over
de competenties die leerlingen moeten verwerven in de nieuwe mechatronicaopleiding.
In het Metopia project in Leiden is gewerkt aan afstemming van de inhoud van de
opleiding werktuigbouwkunde op de competenties van werknemer-deelnemers.
ROC Leiden heeft getracht maatwerk onderwijs voor werknemers van regionale
bedrijven te realiseren, op basis van de competenties waarover die werknemers
reeds beschikken en op basis van hun werksituatie. Deelnemers krijgen, voornamelijk
in de avonduren, onderwijs op die onderdelen van de opleiding die zij nog
niet beheersen. Dit onderwijs wordt zoveel mogelijk aangepast op hun werksituatie,
bijvoorbeeld door ze een project te laten uitvoeren dat een bijdrage kan leveren
aan hun werk.
4. Professionaliseren van personeel
In de meeste van de bestudeerde projecten is geen sprake van structurele professionalisering
van docenten en medewerkers van bedrijven. Er is wel ingezet
op het voorlichten, informeren en enthousiasmeren van docenten om hen mee te
krijgen in de gewenste onderwijsvernieuwen. In het landelijke project ‘School en
bedrijf als loopbaancentrum’ is meer expliciet aandacht besteed aan de professionalisering
van medewerkers. Er is een cursus ontwikkeld voor docenten om hen
toe te rusten voor het aangaan van samenwerkingsrelaties met bedrijven. Ook is
er ondersteuningsmateriaal ontwikkeld voor docenten in de vorm van een check-
40