Rapport Metopia - A+O Metalektro

More documents

Recommendations

Info

De contactpersonen van het roc geven aan dat het ondernemen van concrete activiteiten gericht op het verbeteren van de samenwerking tussen school en bedrijven en op het praktijkgerichter maken van de opleiding MD&E heeft bijgedragen aan het vertrouwen van medewerkers van bedrijven en roc in elkaar. Door samen te werken aan bedrijfsprojecten hebben bedrijven ervaren wat betrokkenheid bij het onderwijs voor hen kan betekenen. Kortom, door snel concrete activiteiten te ondernemen kon men al snel resultaten laten zien. 10 Bijdrage van Metopia De contacten tussen de opleiding MD&E van ROC A12 en het regionale bedrijfsleven werden al gestimuleerd door het Technocentrum De Vallei. Metopia heeft hieraan een extra impuls gegeven omdat er nu extra tijd vrijgemaakt kon worden voor het aangaan en onderhouden van contacten. In de woorden van de contactpersoon van één van de bedrijven: “Metopia is een soort katalysator geweest. De plannen lagen er al maar door Metopia zijn deze versneld uitgevoerd.” Daarnaast heeft de Metopia regeling volgens de contactpersonen van het roc bijgedragen aan de samenwerking tussen de opleiding MD&E en het regionale bedrijfsleven door de georganiseerde kennisuitwisseling met andere scholen en bedrijven. De contactpersonen waren minder positief over de kennisuitwisselingsbijeenkomsten van Metopia waarin per computer gegevens werden verzameld. Deze bijeenkomsten waren soms teveel gericht op het onderwijs, waardoor het voor de bedrijven onbegrijpelijk werd. Echter, dit is destijds al aangegeven en is later ook goed aangepast. 11 Stimulering van de Metalektro in de toekomst De benaderde contactpersonen lijkt het waardevol als Metopia in de toekomst wordt voortgezet, omdat externe financiering meer activiteiten op het gebied van het versterken van de samenwerking tussen metalektrobedrijven en metalektroopleidingen mogelijk maakt. Er moet niet alleen geïnvesteerd worden in het leggen van contacten, maar ook in het onderhouden daarvan. De benaderde personen zien geen noodzaak tot samenwerking tussen bedrijven en opleidingen uit verschillende branches (techniekoverstijgend). Verbreding van de Metopia regeling naar andere branches is volgens hen dan ook niet noodzakelijk. Een van de contactpersonen van een vmbo-school uit de regio geeft aan dat om een doorlopende leerlijn vmbo-mbo-hbo in de Metalektro te stimuleren meer expliciet zal moeten worden aangestuurd op het verbeteren van de samenwerking tussen roc’s en scholen voor vmbo en scholen voor hbo. Dit streven is nu ondergesneeuwd onder de andere doelstellingen van Metopia. 74
Tenslotte zou Metopia, volgens de contactpersonen van het roc, een ondersteunende rol kunnen spelen bij het overtuigen van de bedrijven die nu nog aan de zijlijn staan om ook betrokken te raken bij het metalektro-onderwijs, omdat dit voor hun bedrijf én voor het onderwijs van belang kan zijn. 75
Page 1 and 2:
Met Metopia onderweg De juiste koer
Page 3 and 4:
Met Metopia onderweg De juiste koer
Page 5 and 6:
Inhoudsopgave 0 Samenvatting 1 1 In
Page 7 and 8:
0 Samenvatting Metopia In 2003 heef
Page 9 and 10:
terde kwaliteit van de uitstromende
Page 11:
- via fase 2 relaties (samen ontwer
Page 14 and 15:
1.3 Leeswijzer Het onderhavige eval
Page 16 and 17:
2.2 De aanpak van Metopia Metopia o
Page 18 and 19:
Figuur 1 - De gefaseerde opzet van
Page 20 and 21:
Selectie van de casussen Uitgaande
Page 22 and 23:
nemers gesproken. In de derde regio
Page 24 and 25:
derwijs. Arbeidsmarkt en beroep vor
Page 26 and 27:
Het genoemde onderzoek onder ‘wit
Page 28 and 29:
gisch-didactische concepten dienen
Page 30 and 31: Waar het nu om gaat voor onderwijsi
Page 32 and 33: spectief demotiverend werkt en de k
Page 34 and 35: 2. Er moet sprake zijn van een dial
Page 36 and 37: eschouwd, omdat zij veelal weinig v
Page 38 and 39: Ten derde is gekeken in hoeverre de
Page 40 and 41: te nemen aan de Metopia regeling. O
Page 42 and 43: nen het landelijke Metopia project,
Page 44 and 45: • activiteiten gericht op het ver
Page 46 and 47: len docenten welke leerling welk pr
Page 48 and 49: leg met bedrijven en deelnemers aan
Page 50 and 51: Of dat medewerkers niet durven mee
Page 52 and 53: Contract 2: het relatiecontract, wa
Page 54 and 55: van een stage of een bedrijfsprojec
Page 56 and 57: Prijzengeld en opzet van Metopia he
Page 58 and 59: noemen wat de doelstellingen, activ
Page 60 and 61: Indeling van de samenwerking tussen
Page 62 and 63: in de betreffende regio’s (bijvoo
Page 64 and 65: De uitstraling van Metopia In het b
Page 66 and 67: • het dialogisch maken van de lee
Page 68 and 69: hen ondersteuning op maat te bieden
Page 71 and 72: Bijlage 1 Verslagen van de vier cas
Page 73 and 74: • In de opleiding Mechanical Desi
Page 75 and 76: veau voeren scholen voor vmbo, mbo
Page 77 and 78: zowel roc als bedrijfsleven niet in
Page 79: wat minder dan zou het beter te doe
Page 83 and 84: projecten die kunnen dienen als pro
Page 85 and 86: 5 De samenwerking tussen scholen en
Page 87 and 88: Bij één van de bedrijven gaf men
Page 89 and 90: edrijven. Ook is er waardering voor
Page 91 and 92: het onderwijsconcept Probleemgestuu
Page 93 and 94: kingsrelatie met het regionale vmbo
Page 95 and 96: kostte de docenten en de praktijkbe
Page 98 and 99: Casus 4 School en bedrijf als loopb
Page 100 and 101: We richten ons in dit verslag met n
Page 102 and 103: aan de slag gaan. In deze fase denk
Page 104 and 105: 98 geeft aan dat zij alle medewerke
Page 106 and 107: De contactpersoon van het Friesland
Page 108 and 109: king nog een stap verder gegaan doo
Page 110 and 111: 104
Page 112 and 113: - Op welke wijze hebben scholen en
Page 114 and 115: Bijlage 3 Overzicht geïnterviewde
Page 116 and 117: 110
show all

Rapport Metopia - A+O Metalektro

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?