Rapport Metopia - A+O Metalektro

handen en voeten kan krijgen. Landelijke projecten bieden weinig meerwaarde
waar het gaat om het realiseren van concrete gezamenlijke inspanningen van
scholen en bedrijven.
De rol die Metopia in de regio’s speelt zal moeten verschuiven van een aanjager
naar een stuurder en ondersteuner. Dit lijkt na drie jaar Metopia ook een logische
rolverandering. Immers, na drie jaar waarin roc’s en bedrijven relatief vrij hebben
kunnen experimenteren met het verbeteren van de onderlinge samenwerking en
het metalektro-onderwijs is veel duidelijk geworden over de wijze waarop dit al
dan niet succesvol gebeurt. Vanuit Metopia dient die kennis nu te gelde te worden
gemaakt door deze te benutten voor toekomstige projecten waarin men de instroom
in de Metalektro wil bevorderen. Dit zal tot uiting moeten komen in eisen
aan zowel de inhoud als de aanpak van de deelnemende projecten.
Eisen aan de inhoud van projecten
Scholen en bedrijven in de regio’s moeten explicieter aangeven wat zij willen
gaan doen om de omvang en de kwaliteit van de instroom in de Metalektro te
bevorderen, willen ze in aanmerking kunnen komen voor Metopia gelden. Hierbij
is het uitdrukkelijk niet de bedoeling dat alle regio’s hetzelfde gaan doen. De
vrijheid voor de regio’s om hun project zelf in te kleuren, afhankelijk van hun
specifieke situatie, moet behouden blijven. Maar, Metopia moet helderder zijn
over de inhoudelijke (basis)eisen die zij aan de inhoud van projecten stelt. De
belangrijkste basiseisen aan projecten zijn:
• het duurzaam maken van hun onderlinge relaties. Ze moeten van fase 0 en 1
naar fase 2 en 3 relaties gaan (zie boven), waarin bedrijven en scholen – met
inachtneming van de eigen verantwoordelijkheid voor de eindregie – komen tot
een gedeelde verantwoordelijkheid voor de Metalektro en het metalektroonderwijs
in de regio;
• Roc en bedrijven moeten met elkaar in overleg gaan over ieders motieven voor
samenwerking en zoeken naar de overlap in elkaars actielogica’s, die een voor
ieder betekenisvolle samenwerkingsrelatie mogelijk maakt;
• het opzetten van een platform met een vertegenwoordiging van de regionale
metalektrobedrijven en onderwijsinstellingen die gezamenlijk nadenken over en
meewerken aan de innovatie van het metalektro-onderwijs;
Roc’s en bedrijven moeten daarnaast investeren in:
• het praktijkgericht maken van de leeromgeving, door leerlingen in verschillende
fases van de opleiding en zowel binnen- als buitenschools te laten werken aan
praktijknabije danwel authentieke bedrijfsprojecten en kennis te laten maken
met de beroepspraktijk in het bedrijfsleven;
59