Rapport Metopia - A+O Metalektro

More documents

Recommendations

Info

Casus 2 Afleggen van een proeve van bekwaamheid in de reële bedrijfssituatie Metopia project in de regio Leiden 1 Betrokkenen Scholen ROC Leiden Opleiding werktuigbouwkunde Penvoerder Teylingen College Andreas College Bedrijven West-End BV Penvoerder Heineken Nederland Royal van Lent Shipyard Lo Minck Systemen Ingersoll-Rand service Afak Carrosseriefabriek Kees mulder Deelnemers Medewerkers van bovenstaande bedrijven 2 Aanleiding voor het project De eerste aanleiding voor het opstarten van het Metopia project in Leiden was de vraag van Heineken aan ROC Leiden om technische medewerkers van hun bedrijf via maatwerkscholing hoger te kwalificeren. Deze vraag kwam onder meer voort uit het voortschrijdende automatiseringsproces bij Heineken, waardoor er minder medewerkers nodig waren en van de medewerkers andere competenties werden gevraagd. Heineken wilde scholing die aansloot bij de praktijk in het bedrijf en die op maat was gesneden van de individuele medewerkers. Hiermee hoopte men de medewerkers te motiveren om weer een opleiding te gaan volgen. Ook andere bedrijven in de regio bleken behoefte te hebben aan praktijkgerichte scholing op maat voor hun technische medewerkers. Daarnaast waren er bedrijven die moeite hadden met het vinden van voldoende nieuwe medewerkers. Zij voorzagen dat de behoefte aan nieuwe instroom in de toekomst verder zou toenemen, omdat veel oudere medewerkers met pensioen gaan. Zij hebben samenwerking met het roc gezocht om leerlingen te kunnen laten kennismaken met hun bedrijf en via deze weg voor nieuwe aanwas te zorgen. Bij ROC Leiden was de aanleiding om te zoeken naar meer samenwerking met bedrijven dat zij streven naar praktijkgerichte opleidingen, volgens de uitgangspunten van MTS-plus. Hiervoor hebben zij projecten nodig bij bedrijven waaraan leerlingen werktuigbouwkunde kunnen werken. Zij zijn met name op zoek naar 76
projecten die kunnen dienen als proeve van bekwaamheid, om te beoordelen over welke competenties leerlingen al dan niet beschikken. Het roc is namelijk van mening dat gangbare manieren van toetsing te weinig recht doen aan de reële beroepspraktijk waarin de deelnemers later gaan werken en niet aansluiten bij de uitgangspunten van contextrijk, actief en competentiegericht leren. Als een toetsprogramma niet past bij het onderwijsprogramma zal er naar hun mening een strijd ontstaan die het toetsprogramma uiteindelijk wint. Zij vinden het dus zaak om het toetsprogramma aan te passen aan het onderwijsprogramma. Zoals uit het bovenstaande blijkt waren de probleemeigenaren in eerste instantie Heineken en ROC Leiden. De laatste organisatie heeft, nadat zij op de hoogte werd gebracht van het bestaan van de Metopia regeling, het initiatief genomen voor het indienen van het Metopia project ‘Afleggen van een proeve van bekwaamheid in de reële bedrijfssituatie’. 3 Doelstelling van het project Het doel van het Metopia project ‘Afleggen van een proeve van bekwaamheid in de reële bedrijfssituatie’ is in het projectplan voor het jaar 2003-2004 als volgt geformuleerd: Door in samenwerking tussen roc en bedrijfsleven in de reële bedrijfsomgeving een examensituatie te realiseren willen we het volgende bewerkstelligen: • het bedrijfsleven betrekken in het onderwijs en de relatie tussen roc en bedrijfsleven verstevigen, waardoor er een actuele kennisoverdracht gaat plaatsvinden tussen praktijk en onderwijs; • het toetsen in de bedrijfssituatie van deelnemers die een ‘proeve van bekwaamheid’ afleggen ten overstaan van een examencommissie die het niveau bewaakt en in een zo’n contextrijk mogelijke omgeving wordt afgenomen. Deze examencommissie zal bestaan uit een vertegenwoordiger van het roc, een praktijkbegeleider, een specialist en eventueel een opleidingsfunctionaris van de bedrijven. Deze doelstellingen zijn opgesteld door de projectleider van het roc. In het gesprek met de projectleider in september 2006 zijn de doelstellingen als volgt geformuleerd: • Het verkorten van de studieduur van medewerkers van bedrijven met behulp van een proeve van bekwaamheid evc (erkenning van verworven competenties). • Goodwill creëren als roc bij het bedrijfsleven voor het realiseren van projecten voor leerlingen van het initiële onderwijs. 77
Page 1 and 2:
Met Metopia onderweg De juiste koer
Page 3 and 4:
Met Metopia onderweg De juiste koer
Page 5 and 6:
Inhoudsopgave 0 Samenvatting 1 1 In
Page 7 and 8:
0 Samenvatting Metopia In 2003 heef
Page 9 and 10:
terde kwaliteit van de uitstromende
Page 11:
- via fase 2 relaties (samen ontwer
Page 14 and 15:
1.3 Leeswijzer Het onderhavige eval
Page 16 and 17:
2.2 De aanpak van Metopia Metopia o
Page 18 and 19:
Figuur 1 - De gefaseerde opzet van
Page 20 and 21:
Selectie van de casussen Uitgaande
Page 22 and 23:
nemers gesproken. In de derde regio
Page 24 and 25:
derwijs. Arbeidsmarkt en beroep vor
Page 26 and 27:
Het genoemde onderzoek onder ‘wit
Page 28 and 29:
gisch-didactische concepten dienen
Page 30 and 31:
Waar het nu om gaat voor onderwijsi
Page 32 and 33: spectief demotiverend werkt en de k
Page 34 and 35: 2. Er moet sprake zijn van een dial
Page 36 and 37: eschouwd, omdat zij veelal weinig v
Page 38 and 39: Ten derde is gekeken in hoeverre de
Page 40 and 41: te nemen aan de Metopia regeling. O
Page 42 and 43: nen het landelijke Metopia project,
Page 44 and 45: • activiteiten gericht op het ver
Page 46 and 47: len docenten welke leerling welk pr
Page 48 and 49: leg met bedrijven en deelnemers aan
Page 50 and 51: Of dat medewerkers niet durven mee
Page 52 and 53: Contract 2: het relatiecontract, wa
Page 54 and 55: van een stage of een bedrijfsprojec
Page 56 and 57: Prijzengeld en opzet van Metopia he
Page 58 and 59: noemen wat de doelstellingen, activ
Page 60 and 61: Indeling van de samenwerking tussen
Page 62 and 63: in de betreffende regio’s (bijvoo
Page 64 and 65: De uitstraling van Metopia In het b
Page 66 and 67: • het dialogisch maken van de lee
Page 68 and 69: hen ondersteuning op maat te bieden
Page 71 and 72: Bijlage 1 Verslagen van de vier cas
Page 73 and 74: • In de opleiding Mechanical Desi
Page 75 and 76: veau voeren scholen voor vmbo, mbo
Page 77 and 78: zowel roc als bedrijfsleven niet in
Page 79 and 80: wat minder dan zou het beter te doe
Page 81: Tenslotte zou Metopia, volgens de c
Page 85 and 86: 5 De samenwerking tussen scholen en
Page 87 and 88: Bij één van de bedrijven gaf men
Page 89 and 90: edrijven. Ook is er waardering voor
Page 91 and 92: het onderwijsconcept Probleemgestuu
Page 93 and 94: kingsrelatie met het regionale vmbo
Page 95 and 96: kostte de docenten en de praktijkbe
Page 98 and 99: Casus 4 School en bedrijf als loopb
Page 100 and 101: We richten ons in dit verslag met n
Page 102 and 103: aan de slag gaan. In deze fase denk
Page 104 and 105: 98 geeft aan dat zij alle medewerke
Page 106 and 107: De contactpersoon van het Friesland
Page 108 and 109: king nog een stap verder gegaan doo
Page 110 and 111: 104
Page 112 and 113: - Op welke wijze hebben scholen en
Page 114 and 115: Bijlage 3 Overzicht geïnterviewde
Page 116 and 117: 110
show all

Rapport Metopia - A+O Metalektro

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?