- Page 1 and 2: WAT SCHOLEN VERMOGEN advies
- Page 3: Colofon De Onderwijsraad is een ona
- Page 8 and 9: Inhoudsopgave 1 Inleiding 11 1.1 Aa
- Page 10 and 11: Wat scholen vermogen Wat scholen ve
- Page 12 and 13: 1 Inleiding Dit advies gaat over ee
- Page 14 and 15: 1 VARIATIE IN AUTONOMIE Scholen ver
- Page 16 and 17: Tot slot zijn uitgangspunten dat pl
- Page 18 and 19: schap(pij)’ of ‘(burger)gemeens
- Page 20 and 21: Ook op gemeentelijk niveau is de sp
- Page 22 and 23: het stelsel, aanbodvariëteit, inpa
- Page 24 and 25: formele ruimte, en dat vereist een
- Page 26 and 27: andere voorzieningen in de buurt, m
- Page 28 and 29: Momenteel wordt door de rijksoverhe
- Page 30 and 31: op dit pad zijn een vereenvoudiging
- Page 32 and 33: In het kader van beleid ten aanzien
- Page 34 and 35: dit vlak. Daar komt bij dat de van
- Page 36 and 37: 3.2.4 JURIDISCH KADER Wat betreft h
- Page 38 and 39: • een interne organisatie met ini
- Page 40 and 41: 3.4 Conclusies In dit hoofdstuk is
- Page 42 and 43: elaties tussen bestuur, schoolleidi
- Page 44 and 45: 4.1.3 OVERIGE INSTRUMENTEN Naast be
- Page 46 and 47: fondsen en een kenniscentrum dat sp
- Page 48 and 49: 4.2 Reflectie In deze paragraaf vol
- Page 50 and 51: Ook intervisie-netwerken van leidin
- Page 52 and 53: element is dat landelijke organisat
- Page 54 and 55:
entiatie rond het primaire proces (
- Page 56 and 57:
vergroting van de beleidsruimte. Da
- Page 58 and 59:
Het lerarenbeleid zoals de rijksove
- Page 60 and 61:
voelen over de steun die zij van he
- Page 62 and 63:
Andere voorbeelden van manieren om
- Page 64 and 65:
sponsor genoemd en kan een schooldi
- Page 66 and 67:
6 Schaalgrootte en samenwerking Med
- Page 68 and 69:
Tabel 1: Aantal scholen, gemiddelde
- Page 70 and 71:
Bruijn & Ten Heuvelhof, 1991; zie o
- Page 72 and 73:
Overzicht 3: Kenmerken van verschil
- Page 74 and 75:
6.1.4 SAMENWERKING Naast schaalverg
- Page 76 and 77:
maar één andere partner participe
- Page 78 and 79:
Vanuit de verantwoordelijkheid van
- Page 80 and 81:
6.2.2 SAMENWERKING Samenwerking kan
- Page 82 and 83:
een pluriforme openbare school beho
- Page 84 and 85:
volgt een nieuwe evaluatie. Deze ti
- Page 86 and 87:
een duidelijk signaal aan het schoo
- Page 88 and 89:
edenkers is het belangrijk dat scho
- Page 90 and 91:
7 Bestuurlijke inrichting, toezicht
- Page 92 and 93:
van de instelling. Het professionel
- Page 94 and 95:
Voor openbare hogescholen met recht
- Page 96 and 97:
OVERHEID Het verder doordenken van
- Page 98 and 99:
Opgemerkt wordt dat per onderwijsty
- Page 100 and 101:
VERANTWOORDINGSTAAK VOOR BESTUREN I
- Page 102 and 103:
8 Samenvatting 8.1 Inleiding Dit ad
- Page 104 and 105:
varieert met de mate waarin de maat
- Page 106 and 107:
Om als school voor een meer vrije v
- Page 108 and 109:
voorbeeld via deelscholen of units)
- Page 110 and 111:
Naar aanleiding daarvan komt de raa
- Page 112 and 113:
8 In het licht van een meer central
- Page 114 and 115:
Blom, S. (1990). Naar een lerende s
- Page 116 and 117:
Kortmann, S.C.J.J., N.E.D. Faber en
- Page 118 and 119:
Ophem, I.M.J. van & A.M.L. van Wier
- Page 120 and 121:
Vermeulen, M. & A. de Wolf (2001).
- Page 122 and 123:
BIJLAGE 1: Adviesaanvraag Bijlage 1
- Page 124 and 125:
OCenW 19.512 Bijlage 1 B.1-3
- Page 126 and 127:
BIJLAGE 2: Inventarisatie en analys
- Page 128 and 129:
agenda verschenen, werd schaalvergr
- Page 130 and 131:
Tabel B1: Aantallen scholen (nevenv
- Page 132 and 133:
In Tabel B3 staat een overzicht van
- Page 134 and 135:
vallen en bijvoorbeeld op bestuursn
- Page 136 and 137:
meer regelgeving te maken heeft. De
- Page 138 and 139:
ehoudt dus zijn positie als werkgev
- Page 140 and 141:
SAMENWERKING TUSSEN VMBO EN SPECIAA
- Page 142 and 143:
Een voorbeeld van deze vorm van sam
- Page 144 and 145:
aanvragen voor opvang van de risico
- Page 146 and 147:
achterstand van grote groepen leerl
- Page 148 and 149:
en optimaal mogelijk maakt. Het voo
- Page 150 and 151:
Samenwerkingsverbanden WSNS kunnen
- Page 152 and 153:
mineerd door de ondersteunende inst
- Page 154 and 155:
Ministerie van OCenW (2001a). Onder
- Page 156 and 157:
- de heer M. van der Velden Rector