Laaggeletterden leren lezen - website Basisvaardigheden

Laaggeletterden leren lezen
Marieke Hanekamp
Voorwoord
Als kind al behoorden lezen en schrijven tot mijn grootste hobby’s. Als ik niet met een boek in een
hoekje van de bank weggekropen zat, dan was de kans groot dat ik aan de keukentafel verhaaltjes en
gedichtjes schreef. Van mijn ouders kreeg ik een bibliotheekpas en mijn zussen gaven me tips over
boeken ‘die ik ècht moest lezen’. Het alfabet, dat ooit een moeilijk te doorgronden brij tekens was,
bleek een overzichtelijk systeem dat toegang verschafte tot een andere wereld, een wereld die mij
fascineerde en waar ik, gestimuleerd door mijn omgeving, zoveel mogelijk over wilde weten.
De stap om de studies Nederlandse Taal en Cultuur en Taalwetenschap aan de Radboud
Universiteit Nijmegen te volgen was dan ook logisch. Met veel plezier heb ik me de afgelopen vier jaar
verder verdiept in allerlei aspecten van de Nederlandse taal. Ik ben erachter gekomen dat mijn hart
ligt bij de taalverwerving en dan specifiek de manier waarop taal onderwezen wordt aan zowel eersteals
tweedetaalleerders. Om me in opdracht van CINOP te specialiseren in het onderwijs voor
laaggeletterden was dan ook een unieke kans die ik met beide handen heb aangegrepen. Na een
eerste oriëntatie op het onderwerp raakte ik al snel benieuwd naar de manier waarop docenten in het
laaggeletterdenonderwijs tegen hun vakgebied en de doelgroep aankijken en de wijze waarop zij deze
visie in de praktijk brengen. Ik besloot me hierbij voornamelijk te focussen op het onderwijzen van de
vaardigheid lezen.
Ik wil graag van de gelegenheid gebruik maken een aantal mensen te bedanken voor hun
inzet en bereidheid om mee te werken aan dit onderzoek. Allereerst natuurlijk Sjaak Kroon, mijn
begeleider van de Radboud Universiteit Nijmegen, voor het delen van zijn kennis en het sturen van
het onderzoek. Ineke van de Craats, de tweede lezer van deze scriptie, is degene die mij attendeerde
op de mogelijkheid om bij CINOP stage te lopen en af te studeren. Ook haar wil ik graag hartelijk
bedanken! Piet Litjens, begeleider vanuit CINOP, Mirella Verspiek, Kiki van Etten, Sanne Cocx en de
andere collega’s: bedankt voor de fijne tijd, het was erg leerzaam om bij jullie mijn studie te kunnen
voltooien! Daarnaast alle docenten die ik heb mogen interviewen en observeren: mijn dank voor jullie
inzet en medewerking! Ook de cursisten wil ik graag bedanken voor hun toestemming om aanwezig te
zijn in de klas. En Janneke Sleenhof mag in dit rijtje zeker niet ontbreken: samen met haar is dit
onderzoek opgezet en ik heb zeer intensief en prettig met haar samengewerkt! Dat er in de toekomst
nog maar vele kopjes thee bij mogen worden gedronken meid! Ten slotte, last but not least, de liefste
ouders van de wereld, twee schatten van zussen en een geweldige vriend: bedankt! Jullie humor,
relativeringsvermogen en luisterend oor waren onmisbaar en onvervangbaar!!!
1