Laaggeletterden leren lezen - website Basisvaardigheden

Laaggeletterden leren lezen
Marieke Hanekamp
3.4 Het verwoorden van handelingen in de klas ................................................................... 33
3.5 Relatie tot dit onderzoek ............................................................................................. 33
4 Onderzoeksvragen en methode ................................................................................... 35
4.1 Onderzoeksvragen ...................................................................................................... 35
4.2 Methode .................................................................................................................... 35
4.2.1 Empirisch-interpretatief onderzoek ......................................................................... 36
4.2.2 Meervoudige etnografische casestudy..................................................................... 36
4.2.3 Methoden ............................................................................................................ 37
4.2.4 Participanten ....................................................................................................... 40
4.2.5 Analyse ............................................................................................................... 41
5 Resultaten .................................................................................................................... 43
5.1 Docent Saskia de Jong ................................................................................................ 44
5.1.1 Het ROC van Saskia.............................................................................................. 45
5.1.2 Visie van Saskia: ‘Hallo, het is geen schóóóóól!’ ....................................................... 46
5.1.3 Praktijk van Saskia ............................................................................................... 49
5.1.4 Conclusie ............................................................................................................ 55
5.2 Docent Karin de Vries ................................................................................................. 56
5.2.1 Het ROC van Karin ............................................................................................... 57
5.2.2 Visie van Karin: ‘Wel positief labelen, maar ze niet overal voor beschermen’ ............... 57
5.2.3 Praktijk van Karin ................................................................................................. 59
5.2.4 Conclusie ............................................................................................................ 65
5.3 Docent Gerard van den Berg ........................................................................................ 66
5.3.1 Het ROC van Gerard ............................................................................................. 67
5.3.2 Visie van Gerard: ‘Het is alleen maar structureren wat je in principe doet’ .................. 67
5.3.3 Praktijk van Gerard .............................................................................................. 70
5.3.4 Conclusie ............................................................................................................ 76
6 Conclusie en discussie .................................................................................................. 78
Bibliografie ......................................................................................................................... 90
Bijlage 1 Vragen eerste interview ...................................................................................... 94
Bijlage 2 Vragen tweede interview .................................................................................... 95
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