Laaggeletterden leren lezen - website Basisvaardigheden

Laaggeletterden leren lezen
Marieke Hanekamp
Inhoudsopgave
Voorwoord ............................................................................................................................ 1
Samenvatting ....................................................................................................................... 2
Inhoudsopgave ..................................................................................................................... 4
Inleiding ............................................................................................................................... 6
1 Laaggeletterdheid .......................................................................................................... 9
1.1 Definitie ...................................................................................................................... 9
1.2 Wie ......................................................................................................................... 10
1.3 Geletterdheid door de jaren heen ................................................................................. 11
1.4 IALS onderzoek .......................................................................................................... 12
1.5 Referentiekaders voor lezen en schrijven ....................................................................... 13
1.6 Basiseducatie ............................................................................................................. 14
1.7 Problemen ................................................................................................................. 15
1.8 Actie ......................................................................................................................... 16
1.9 Verschillende methoden .............................................................................................. 17
1.10 Toekomst ............................................................................................................... 18
2 Leren lezen in de basiseducatie ................................................................................... 20
2.1 Van basisonderwijs naar volwasseneneducatie ............................................................... 20
2.1.1 Ontwikkelingen in het basis lees- en schrijfonderwijs ................................................ 20
2.1.2 Basisonderwijs of volwasseneneducatie .................................................................. 21
2.2 Het taalgebruikersmodel.............................................................................................. 23
2.3 Lezen ........................................................................................................................ 24
2.3.1 Wat is lezen ....................................................................................................... 25
2.3.2 Bottom-up, top-down en interactief. ....................................................................... 26
2.3.3 Leesmotivatie ...................................................................................................... 27
2.3.4 Onervaren lezers .................................................................................................. 28
2.3.5 Lezen in de basiseducatie...................................................................................... 29
2.4 Competentiegericht leren ............................................................................................ 29
2.4.1 De docent ........................................................................................................... 29
2.4.2 De cursist ............................................................................................................ 30
3 Kennis en handelen van docenten ............................................................................... 31
3.1 De cognitieve wending ................................................................................................ 31
3.2 Onmiddellijke onderwijssituaties, bewuste, halfbewuste en onbewuste kennis ................... 31
3.3 Praktische en formele kennis ....................................................................................... 32
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