Stokkeprosjektet - Biblioteket - Høgskolen i Vestfold

plutselige og kortvarige eller mer langvarige. Videre skulle koordinatorene lede formelle
tverretatlige og tverrfaglige rådgivningsgrupper som ble opprettet for hver pasientgruppe.
Evalueringen viste at ordningen var effektiv og det ble anbefalt å videreføre systemet til å
gjelde andre pasientgrupper med sammensatte behov.
Helsefremmende arbeid
Helsefremmende tiltak ble beskrevet og iverksatt for de svakeste pasientene i sykehjemmet.
Sanshagen som ble bygget for personer med demens la til rette for at pasientene trygt skulle
kunne være ute og hente gode sanseopplevelser. For å stimulere for en meningsfull hverdag
for alle pasienter i sykehjemmet og deres pårørende fikk en ansatt ansvar for å igangsette og
koordinere kulturtiltak og invitere frivillige til å bidra med dette.
Kompetanseutvikling
Det kom klart fram at det både i Stokke kommune og ellers i landet hadde vært lite fokus på
hvilken kompetanse som var nødvendig i omsorgstjenesten. Pasientenes behov for
kompetanse ble beskrevet. Fordi deres situasjon og helsetilstand endres var det behov for et
forum hvor ansatte kunne drøfte utfordringer og få tilbakemelding på faglige vurderinger.
Samrefleksjon mellom ansatte, studenter og lærer over utfordringer i hverdagen ble prøvd ut.
Ordningen hadde kvaliteter, men var ikke tilstrekkelig målrettet for å møte behovet.
Prosjektet anbefalte utarbeidelse av årlig kompetanseplan i omsorgstjenesten. Her skulle årets
mål for kompetanseutvikling, handlingsplan og læringsaktiviteter tegnes inn. Det ble
utarbeidet plan for mottak av nye medarbeidere.
Kliniske studier for sykepleierstudenter i hjemmetjenesten ble utviklet til å bli mer målrettet
og i tråd med nyere forståelse om læring. Det ble beskrevet hvordan andre deler av kliniske
studier også kunne ta i bruk forhåndsdefinerte læresituasjoner. Tiltak for å bedre mulighetene
for praksisveiledning ble beskrevet.
Lærende samarbeid mellom høgskole, kommune og fagforbund
Stokkeprosjektet vurderte utfordringer og kom fram til felles forståelse og forslag til løsninger
ved utradisjonelt samarbeid mellom kommune, høgskole og fagforbund. Det var viktig at man
hadde en reell utfordring å samarbeide om. Men tre års prosjekt med elleve delprosjekter førte
102