Stokkeprosjektet - Biblioteket - Høgskolen i Vestfold

hadde ført til godt eller meget godt tverrfaglig samarbeid i kommunen og på tvers av
forvaltningsnivå. På spørsmål om pasientene hadde fått et tydelig sted å henvende seg som
følge av prosjektet mente 86 % at dette var blitt klarere, og de fleste at det i stor grad var blitt
det. Hensiktene om bedre kvalitet og tilrettelagt og koordinert tjenestetilbud var oppnådd.
Også hensikten med koordinerte tjenester til funksjonshemmede og alvorlig syke barn ble
evaluert som oppnådd av de som svarte.
Helsefremmende arbeid
Helsefremmende tiltak ble utviklet i to prosjekter (kapittel 7.8 og 7.9). Sansehagen for
pasienter med demens hadde i høy grad oppnådd sin hensikt. Terapeutisk bruk av hagen
kunne videreutvikles. Prosjektet om frivillighet og kultur var ikke fullført og effekter ikke
mulig å måle.
Kompetanseutvikling
Evalueringen viste at alle delprosjektene hadde bidratt til læring. To prosjekter hadde spesielt
fokus på kompetanseutvikling (kapittel 7.10 og 7.11). Årshjulprosjektet var ikke ferdigstilt da
evalueringen foregikk og effekter kunne ikke måles. Arbeidsfasen i Rom for læring var
nettopp avsluttet, men resultatene ikke oppsummert i en rapport. Effekt av Rom for læring var
lite påvisbar i Stokke. De som svarte var uenig i at det var utviklet måter å lære på innenfor
eksisterende rammer. Samrefleksjonsgruppene var for lite rettet mot organisasjonens mål.
Studentenes oppfatninger om effekter kunne ikke måles på grunn av lav svarprosent fra dem.
Ansatte ved høgskolen mente prosjektet hadde bidratt i en større utvikling av læring og
læringstenkning ved høgskolen. Kliniske studier for studenter var utviklet på en måte som
ville bli videreført.
Evaluators oppsummerende konklusjon
Erfaringen var at nytteperspektivet i et samarbeidsprosjekt må være tydelig og nært i tid. Tre
års prosjektarbeid og elleve delprosjekter i en virksomhet kan ha ført til prosjekttretthet. Det
krever betydelige personalressurser å rydde rom for prosjektarbeid og læring. Første halvdel
av prosjektperioden deltok ansatte i prosjektarbeid utenfor arbeidstid. Senere ble det mindre
ressurser og ansatte kunne ikke frikjøpes.
71