Indeterminação e Improvisação na Música Brasileira ... - CCRMA

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astrônomo somente através do cálculo, sem precisar dar uma olhada sequer para o céu: ele
partiu exclusivamente dos dados existentes sobre os movimentos já conhecidos do sistema
solar, aliados às novas teorias da mecânica celeste, como a própria Lei da Gravidade. "Dêem-
me um lápis e um papel e eu reconstituirei o mundo!": esta poderia ser a máxima da ciência
da época. "Os sábios […] acreditavam que, pelos seus cálculos, tanto tocavam a origem como
o fim dos tempos. Tudo saberiam através dos cálculos, incluindo o futuro da humanidade e da
própria ciência" 2 .
Dessa maneira, tornava-se hegemônica a noção causa e efeito, ou seja, conhecendo-se
uma causa pode-se prever o seu efeito. Embora aqui tenhamos tratado de exemplos
aparentemente muito específicos (como os da mecânica celeste), é bom lembrar que esse
conjunto de princípios difundiu-se de tal forma a ponto de se tornar uma concepção de mundo,
aplicável, teoricamente, a todo o conhecimento humano; dessa maneira, semelhante
concepção ganhou espaço para projetar-se e enraizar-se na própria cultura geral da civilização
ocidental a partir do século XVIII, aproximadamente. Lembremos que toda a revolução
industrial foi possível graças às pesquisas científicas e avanços tecnológicos aplicados aos
modos de produção, aliados ao aperfeiçoamento ou à criação de novas formas de exploração
da classe trabalhadora. De forma ilustrativa, podemos citar uma breve associação do
pensamento positivista de Augusto Comte (século XIX) com a própria situação do Brasil de
cem anos atrás:
"Desdém da metafísica, culto do fato, da experiência e da prova, confiança sem reserva
na ciência, exaltação de seus benefícios, esforço por dar forma de ciência ao estudo dos fatos
morais e sociais… (…) O amálgama político-ideológico da religião positivista lançará raízes na
América Latina: No Brasil, no Chile e no México. A revolução brasileira de 1889 será a obra das
seitas positivistas: desde então, a bandeira brasileira traz a divisa 'ordem e progresso'.
Benjamin Constant, o Ministro da Instrução Pública nessa época, reforma o ensino de acordo
com os pontos de vista de Comte" 3 .