Mariangela de Oliveira Gomes Setti - Programa de Pós-Graduação ...

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será o resultado obtido.
No semestre 01/2007, fizemos uma avaliação, junto com os alunos, de diversas
ferramentas para o ensino de algoritmos disponíveis na Internet. Entre elas, as que mais nos
chamaram a atenção foram os compiladores de pseudocódigo Visualg (SOUZA, 2004) e
Portugol IDE (MANSO, 2005).
Essas ferramentas permitem ao aluno editar o algoritmo, fazer a correção sintática e
semântica (compilação) e, então, executá-lo. O mais importante é a possibilidade de
acompanhar a sua execução passo a passo (linha por linha), para monitorar o conteúdo das
variáveis. Este processo é similar ao teste de mesa, citado anteriormente, porém, mais
dinâmico e estimulante para o aluno.
Assim como em algumas experiências relatadas por Costelloe (2004b), observamos
que os alunos se sentiram mais motivados para resolver os exercícios propostos, uma vez que
tinham a possibilidade de encontrar e corrigir imediatamente seus erros, para, então, executar
o algoritmo e conferir seu funcionamento. Entretanto, deve-se ressaltar que os alunos com
dificuldades em conceber o raciocínio computacional, relacionadas ao processo de
discretização do pensamento, não apresentaram uma melhora significativa no nível de
aprendizagem.
Não faz parte do escopo deste trabalho uma avaliação mais detalhada sobre o impacto
da utilização de ferramentas na aprendizagem de algoritmo. Nosso interesse neste momento é
o de proporcionar alternativas que possam auxiliar os alunos a superar as dificuldades em
elaborar e desenvolver o raciocínio computacional. Sugerimos, para o futuro, a realização de
uma pesquisa específica para analisar este aspecto da aprendizagem.
6.3 – Estratégias de Ação
Na condição de professora da disciplina de Lógica de Programação, desde 02/00, e
considerando o número de alunos das turmas, aproximadamente 20, foi possível utilizarmos
uma metodologia diferenciada, em que a interação professor/aluno, bem como aluno/aluno,
foi privilegiada.
A disciplina era ministrada por meio da seguinte rotina:
• Resgate dos tópicos abordados previamente.
• Apresentação do assunto a ser abordado no encontro atual.