Mariangela de Oliveira Gomes Setti - Programa de Pós-Graduação ...

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não são incentivadas as capacidades de raciocínio que o pensamento algorítmico (discreto)
precisa.
A partir desta discussão inicial, apresentamos a seguir, algumas questões que norteiam
o presente trabalho de pesquisa.
1.2 – Questões Norteadoras e Considerações Preliminares
• Quais são as dificuldades na aprendizagem da resolução dos problemas iterativos
na disciplina de algoritmos
• Essas dificuldades estão ligadas a fenômenos de representação semiótica
• Qual o caráter epistemológico dessas dificuldades
• Em que medida o pensamento algorítmico é diferente do pensamento matemático,
e como essa diferença acentua essas dificuldades
Uma das intenções deste trabalho é estender a discussão sobre os obstáculos
epistemológicos (e outros), à aprendizagem de algoritmos, considerando que a situação em
questão, está ligada à forma de pensar sobre a solução de um problema e não sobre o próprio
problema. Com isso, espera-se identificar os motivos que levam os alunos a não conseguirem
transformar os processos matemáticos que aprenderam na escola em algoritmos
computacionais, isto é, transformar o pensamento matemático em pensamento computacional.
Também, pretende-se fazer uma análise dos diferentes registros de representações
semióticas utilizados no ensino-aprendizagem de algoritmos.
Uma vez identificadas as principais dificuldades na aprendizagem de algoritmos,
poderíamos utilizar uma metodologia de ensino que auxilie a superá-las, o que tornaria
possível reduzir o número de alunos que não conseguem obter êxito na sua aprendizagem.
Considerando que a UTFPR atua tanto no nível técnico, quanto na graduação e pósgraduação,
principalmente nas áreas de Ciências Exatas e Tecnologia, embora não somente,
um estudo sobre as dificuldades da aprendizagem de algoritmos poderá trazer consequências
relevantes para seu ensino. Possivelmente, os resultados deste trabalho poderão ser estendidos
às demais instituições que atuam em área semelhante, tendo em vista o número significativo
delas que apresentam o mesmo tipo de problema.