Mariangela de Oliveira Gomes Setti - Programa de Pós-Graduação ...

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aprendizagem; e
• Promove o desenvolvimento de outras habilidades, tais como: a verbalização e a
comunicação.
Segundo Costelloe (2004b), no método de Aprendizagem Cognitiva são utilizadas as
seguintes estratégias de aprendizagem:
• Modelagem, por exemplo, a demonstração de um processo de pensamento.
• Explicação, porque as atividades têm o lugar que tem.
• Os alunos podem contar com um professor praticamente particular, e com as
facilidades de monitoramento, assistência e suporte às suas atividades.
• Suporte para que os alunos consigam realizar suas tarefas com o auxílio cada vez
menor do professor, promovendo sua independência.
• Reflexão, auto-avaliação e auto-análise.
• Articulação, resultado da reflexão para exprimir o raciocínio verbalmente.
• Exploração, os alunos são encorajados a formar suas hipóteses e testá-las para
encontrar novas idéias.
A base da aprendizagem cognitiva é como a do construtivismo, em que o aluno
constrói seu conhecimento primeiro com o impulso de alguém experiente, e gradualmente vai
se tornando independente. O aspecto colaborativo e o desenvolvimento de habilidades meta
cognitivas se refletem em seu trabalho; assim, o aspecto social da aprendizagem, exposto por
Vygotsky, é inerente neste modelo.
5.2 - Teoria Educacional
Powers & Powers (1999) salientam que nenhum método pedagógico é uma panacéia!
O que deve haver é uma união de características, que, alinhadas por um objetivo, possam
promover a aprendizagem. Deve-se levar em consideração aspectos sócioculturais, como
número de alunos e origem, entre outros.
A teoria construtivista afirma que todo o nosso conhecimento tem de ser construído
por meio de experiências pessoais e interações sociais, num conjunto cultural particular,
sendo que qualquer novo conhecimento que o aluno construa em resposta a uma nova
experiência, será incorporado a sua estrutura de conhecimento.