PDF - Limba Romana

Prezentări şi recenzii 121
Ada ILIESCU
o carte necesară
Pentru a fi desăvârşite,
arta şi meşteşugul medicinei
trebuie să izvorască
din dragoste
(Paracelsus).
Limba este o deprindere care
trebuie însuşită, printr-o practică lungă
şi intensivă, ca şi alte deprinderi, până
când şi cele mai dificile elemente pot
fi manipulate într-o secvenţă corectă.
Această practică nu i-o poate oferi
studentului decât manualul – ca instrument
de bază în învăţarea unei
limbi şi, cu atât mai mult, a limbajului
specializat, deosebit de dificil chiar
şi pentru vorbitorii limbii respective.
Lucrarea se deschide cu un
Cuvânt înainte al coordonatorului,
prof. univ. dr. Vasile Melnic, care ne
atenţionează că această carte este
o primă încercare de a edita un curs
practic (dar şi teoretic) de română
literară, profil medical (p. 4). De asemenea,
D-sa evidenţiază şi multiplele
elemente de gramatică comparată,
care îi ajută pe studenţii alolingvi să
perceapă şi să cunoască structura
limbii române în comparaţie cu cea
a limbii ruse (p. 5).
Toate observaţiile şi judecăţile
de valoare emise de prof. univ. Vasile
Melnic sunt pertinente, reuşind
ca – pe parcursul a patru pagini – să
puncteze obiectivele de bază ale manualului,
să evidenţieze oportunitatea
acestuia şi să-l aprecieze la justa sa
valoare.
În capitolul Conceptul manualului,
autoarele, motivate de îndelungata
experienţă la catedră, prezintă
– cu profesionalism – problematica
celor trei planuri ale cărţii: didactic,
sociologic şi psihologic, planuri
care susţin laitmotivul (argumentul
forte explorat – n.a.) acestei cărţi
utilitare, şi anume: însuşirea unei noi
limbi oferă noi posibilităţi de realizare
a personalităţii.
Considerăm – fără a fi acuzaţi
de subiectivism – că Manualul
colegelor noastre Eugenia Mincu
şi Argentina Chiriac este prima
lucrare de acest gen, care încearcă
să exploreze şi sufletul studenţilor –
latura uimitoare şi fascinantă a fiinţei
umane – deschizându-le mintea şi
arătându-le calea, într-o lume în care
avem ştiinţă mai multă, dar mai puţină
judecată, avem mai multe leacuri, dar
mai puţină sănătate, ne-am înmulţit
posesiile, dar ne-am redus valorile,
tindem să ridicăm totul cât mai înalt,
dar avem puncte de vedere din ce
în ce mai înguste, avem cu mult mai
multă mâncare, dar mai puţină nutriţie
ş.a.m.d., iar ideea de a include în
manual Jurământul lui Hipocrate
este magistrală!
Urmează apoi încă două pagini
(10-11) care te ţin cu sufletul la gură,
ajutându-i pe studenţi să-şi schimbe
caracterul chiar, să treacă în alt registru,
să considere acest manual – cu
tot ce are mai bun în el – ca un alt gen
de provocare, dar şi ca o binecuvântare,
să-l recepteze aşa cum spunea
W. Rivers (Formarea deprinderilor de
limbă străină, Bucureşti, E.D.P., 1977)
ca pe Biblia lor, care le deschide creierul,
inima şi sufletul, într-un cuvânt,
le dă disecţia.
Manualul este structurat în 28
lecţii în care sunt incluse toate elementele
necesare pentru însuşirea şi
cultivarea limbii de stat – româna – în
grupele de studenţi – medici alolingvi
(rusofoni).
Scopul urmărit nu este doar
formarea – într-un timp util – a unor
deprinderi de exprimare – orală şi scrisă
– şi de precizare a cunoştinţelor de
limbă, în general, şi a celor medicale,
în special, ci şi în realizarea uneia
dintre cerinţele Didacticii moderne
şi anume acea Reading & Writing
for Critical Thinking, adică exact
ceea ce promovează manualul: accentuarea
conexiunii dintre abilităţile
lingvistice, prezentate în cele 28 de
lecţii, dominate de tehnici interactive
de eficientizare a lecturii şi scrierii, la