PDF - Limba Romana

Starea de veghe 11
reşedinţa în interiorul graniţelor unui
stat” (articolul 13.1); „Orice om are
dreptul la libertatea opiniilor şi exprimării:
acest drept include libertatea
de a avea opinii fără imixtiune din
afară, precum şi libertatea de a căuta,
de a primi şi de a răspândi informaţii
şi idei prin orice mijloace şi independent
de frontierele de stat” (articolul
19); „Orice persoană are dreptul la
învăţătură... Învăţământul... trebuie
să promoveze înţelegerea, toleranţa,
prietenia între toate popoarele şi
toate grupurile rasiale sau religioase
... Părinţii au dreptul de prioritate în
alegerea felului de învăţământ pentru
copiii lor minori” (articolul 26, 1-3) 17 .
Persecutarea diabolică de către
rebeli a personalului şcolilor
cu instruirea în limba română din
Tighina şi din raioanele din stânga
Nistrului reprezintă o încălcare flagrantă
a dispoziţiei articolului 13.3
din Pactul Internaţional cu privire
la drepturile economice, sociale şi
culturale (1966), care stabileşte obligaţiunea
pentru demnitarii de stat
de a respecta „libertatea părinţilor...
de a alege pentru copiii lor instituţii
de învăţământ, altele decât cele ale
autorităţilor publice” 18 .
Or, interzicând utilizarea grafiei
latine în şcolile din Tighina şi
din localităţile din stânga Nistrului,
prigonind şi maltratând profesorii şi
elevii acestor instituţii, regimul rebel
de la Tiraspol încalcă, în mod brutal,
dispoziţiile Convenţiei privind lupta
împotriva discriminării în domeniul
învăţământului, adoptată la Conferinţa
generală a Organizaţiei Naţiunilor
Unite pentru educaţie, ştiinţă şi
cultură, întrunită la Paris în 1960. În
articolul 1 al acestui document internaţional
se stipulează următoarele:
„În sensul... Convenţiei, termenul
de „discriminare” cuprinde orice...
excludere, limitare... care întemeiată
pe... limbă, religie, opinie publică...,
origine naţională... are drept obiect
sau ca rezultat suprimarea sau alterarea
egalităţii de tratament în ceea
ce priveşte învăţământul şi mai ales:
a. Înlăturarea unei persoane
sau a unui grup de la accesul la diversele
tipuri sau grade de învăţământ;
b. Limitarea la un nivel inferior
a educaţiei unei persoane sau a unui
grup;
d. Plasarea unei persoane sau
a unui grup într-o situaţie incompatibilă
cu demnitatea umană” 19 .
Articolul 2 al Convenţiei prevede
„crearea sau menţinerea, din
motive de ordin religios sau lingvistic,
de sisteme sau instituţii separate în
care se predă un învăţământ care
corespunde alegerii părinţilor sau
tutorilor legali ai elevilor” 20 .
Deşi demnitarii regimului rebel
trâmbiţează mult despre aşa-zisa
egalitate a tuturor limbilor vorbite şi
chiar despre proclamarea limbilor
rusă, ucraineană şi română (numită
incorect moldovenească) în calitate
de limbi de stat, pe când în zona de
est a R. Moldova, de facto, în activitatea
organelor nelegitime administrative
şi judiciare, se întrebuinţează
în exclusivitate rusa. Documentele
şi procesele-verbale se perfectează
doar în limba rusă. Astfel, în Tighina
şi în localităţile din stânga Nistrului
limba maternă a populaţiei autohtone
nu are posibilitatea de a se dezvolta
şi de a fi aplicată în condiţii egale
ca şi limba rusă. Vorbitorii limbii
literare române, inclusiv ai graiului
moldovenesc, sunt în permanenţă
ostracizaţi şi obligaţi să folosească
doar rusa.
Până în prezent românii din
Bălţi, Comrat, Taraclia, Ceadâr-Lunga,
Vulcăneşti şi din alte localităţi nu
au posibilitatea de a-şi utiliza liber
limba maternă în organele administrative,
judiciare, în cadrul întreprinderilor
economice şi comerciale. Ei,