Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Att skapa en värdegemenskap<br />
förlängning av föräldrarnas värderingar <strong>och</strong> synsätt. Hur intuitivt<br />
tilltalande det än är med valfrihet innebär ett differentierat<br />
skolsystem alltså också att man åtminstone delvis överger idealet<br />
med en skola dit individer från helt olika sociala skikt får ta del<br />
av gemensamma erfarenheter <strong>och</strong> får likartade kunskaper <strong>och</strong><br />
värderingar. 61<br />
Sett ur ett historiskt perspektiv har skillnaderna i kunskapsresultat<br />
mellan elever ökat i den svenska skolan. Man kan<br />
diskutera vad detta beror på, 62 men en aspekt som i synnerhet rör<br />
frågan om medborgarkompetens är att skolan i framtiden<br />
riskerar att få allt svårare att fungera som mötesplats mellan olika<br />
sociala grupper. Elevernas ges inte i lika hög utsträckning som<br />
tidigare tillfällen att möta ”den andre”, att komma i direktkontakt<br />
med det som är annorlunda. Forskning har visat att det<br />
konkreta mötet med ”den andre” kan bidra positivt till<br />
utvecklandet av tolerans hos unga människor. 63 I ett skolsystem<br />
där skolorna blir till genomfartsleder för vissa grupper, där<br />
eleverna främst vistas bland sina likar i olika avseenden, riskerar<br />
detta tillfälle att skapa ökad tolerans <strong>och</strong> värdegemenskap att gå<br />
förlorat. Detta gäller oavsett om det handlar om muslimskt<br />
orienterade fristående skolor eller koncernskolor som fungerar<br />
som vinstdrivande företag med ett uttalat fokus på bra betyg. 64<br />
Ett sätt att uttrycka vad som kan vara problematiskt med<br />
valfriheten i skolfrågor är att formulera det hela i termer av vad<br />
statsvetare brukar kalla ”allmänningens dilemma” (tragedy of the<br />
commons). Uttrycket refererar till situationer där ett antal<br />
personer egentligen skulle vinna på att samarbeta men där det<br />
samtidigt är rationellt för individer att inte samarbeta. Det<br />
handlingsalternativ som är bäst utifrån individens perspektiv är i<br />
slutänden dåligt för kollektivet. I kapitel 2 kallades detta för<br />
”sociala fällor”. Ett exempel skulle vara ett havsområde där ett<br />
61 Jfr Englund, 2009; 2010a; 2010b; Lindbom, 2007.<br />
62 Jfr Vad påverkar resultaten i svensk grundskola?, 2010.<br />
63 Kokkonen et al., 2009; Rothstein, 2005, sid. 99; Den mångtydiga intoleransen, 2010,<br />
sid. 66.<br />
64 Jfr Lidegran, 2009; Englund, 2010a; 2010b.<br />
104
Change language