Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Att skapa en värdegemenskap<br />
Skolverkets rapport av ICCS-materialet visar att den totala<br />
variationen mellan elever är större i Sverige än genomsnittet<br />
för övriga europeiska länder. Det betyder att det bland<br />
svenska elever finns särskilt påtagliga skillnader i hur väl<br />
elever klarar kunskapsprovet – vissa klarar sig väldigt bra,<br />
medan andra klarar sig väldigt dåligt.<br />
Bland de faktorer på individnivå som Skolverket har<br />
kontrollerat finns socioekonomisk bakgrund (mätt genom<br />
föräldrarnas utbildningsnivå), kön <strong>och</strong> migrationsbakgrund.<br />
Ett generellt mönster är att flickor klarar sig något bättre än<br />
pojkar <strong>och</strong> att elever med utländsk bakgrund generellt klarar<br />
sig sämre i kunskapstestet än elever med svensk bakgrund. 122<br />
<strong>Rapport</strong>en visar samtidigt att elevernas socioekonomiska<br />
bakgrund har en generell betydelse för hur väl de lyckas i<br />
kunskapstestet, där elever från högutbildade hem klarar sig<br />
bättre än elever från hem med lågutbildade föräldrar. 123<br />
Samtidigt finns en kamrateffekt, där elever med högutbildade<br />
föräldrar, som själva vistas dagligen bland klasskamrater med<br />
lika högutbildade föräldrar, har större chans att få många<br />
poäng i kunskapstestet, rent statistiskt. 124 Här finns alltså en<br />
distinkt kompositionell kontextuell effekt som skulle kunna<br />
uppfattas som en segregationseffekt. 125 Skolverket lyfter här<br />
ett varnande finger. Tidigare utvärderingar har visat att det<br />
finns en trend mot ökad skolsegregation i Sverige, <strong>och</strong><br />
resultaten från ICCS tycks antyda att vi kan komma att få<br />
uppleva en än mer allvarlig brist på likvärdighet i skolan. 126 I<br />
en analys av skolans möjligheter att också i framtiden utrusta<br />
elever med medborgarkompetens måste samtliga dessa<br />
aspekter tas i beaktande.<br />
122 Jfr Björnson, 2005; Carlberg & Bondestam, 2010.<br />
123 Persson, 2012.<br />
124 Ekman & Zetterberg, 2010a; 2010b; 2011.<br />
125 Jfr Strömblad, 2003.<br />
126 Morgondagens medborgare, 2010; Vad påverkar resultaten i svensk grundskola?, 2009.<br />
131
Change language