Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden

Olika aspekter av samhällets värdegemenskap
2012) som syftat till att ”ge myndigheterna stöd i deras eget
arbete med värdegrunds-, etik- och bemötandefrågor”. Svenska
statstjänstemän förväntas med andra ord ha en gemensam värdegrund,
som inte uteslutande begränsar sig till tjänsteutövningen.
För detta ändamål har man bland annat utvecklat en särskild
process kallad Värdegrundsarbete i staten (VIS). 6
I den följande begreppsutredande diskussionen ska vi dock
främst fokusera på värdegrundsbegreppet i skolkontexten. Ofta
är det just skolan som hamnar i fokus när det talas om ”att arbeta
med värdegrunden”; uttrycket har nästan blivit synonymt med
att fostra elever till demokratiska medborgare. Dock kvarstår
flera problem med begreppet som sådant.
Om den svenska skolans ”värdegrund”
År 1999 startade Utbildningsdepartementet det så kallade Värdegrundsprojektet,
vars syfte var att stödja och stimulera arbetet
med skolans demokratiska uppdrag. Med begreppet värdegrund
avsåg man de grundläggande demokratiska värderingar som
enligt skollagen och den då gällande läroplanen skulle prägla
skolans hela verksamhet – som respekten för människors lika
värde och människolivets okränkbarhet, individens frihet och
integritet, jämställdheten mellan kvinnor och män samt solidariteten
med svaga och utsatta. Begreppet som sådant initierades redan i
början av 1990-talet i samband med Läroplanskommitténs
utredning Skola för bildning, 7 men det var kanske först 1998, då
en ny läroplan för förskolan antogs 8 samtidigt som läroplanen
för det obligatoriska skolväsendet från 1994 reviderades, 9 som
begreppet började användas mer generellt när man talade om
skolans demokratifostrande funktion, och senare, när man talade
6 Se www.krus.nu
7 SOU 1992:94.
8 Läroplan för förskolan, 1998.
9 Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet, 1998.
23