Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Att skapa en värdegemenskap<br />
Modellen bygger på två distinktioner. För det första handlar det<br />
om antagandet att det finns olika slags socialisationskontexter<br />
som har lite olika status, där vissa kontexter rent generellt är att<br />
betrakta som viktigare för en ung människas socialisation än<br />
andra kontexter. I tabellen skiljer vi för enkelhetens skull bara<br />
mellan primära <strong>och</strong> sekundära socialisationskontexter. Typexemplet<br />
på den primära socialisationskontexten är familjen medan<br />
exempelvis skola, media <strong>och</strong> organisationer kan vara sekundära<br />
socialisationskontexter. Med en sådan förenklad modell som i<br />
tabell 4 skulle (åtminstone för vissa individer) kamratkretsen<br />
ligga närmare den primära socialisationskontexten än den<br />
sekundära kontexten.<br />
För det andra handlar det om överensstämmelsen – eller<br />
bristen på överensstämmelse (så kallad dubbelsocialisation) –<br />
mellan de normer eller <strong>värden</strong> som skolan har att förmedla, <strong>och</strong><br />
de normer <strong>och</strong> <strong>värden</strong> som existerar i andra kontexter (familjen,<br />
kamratkretsen, media, omvärlden).<br />
På så vis får vi fram två typsituationer. I de fall där samma<br />
slags värderingar återfinns i både skolan <strong>och</strong> ”den andra”<br />
110
Change language