Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Gemensamma <strong>värden</strong> <strong>och</strong> framtiden Ds 2012:<br />
ofta vara avgörande för en demokratis vitalitet. 6 Föreställningen<br />
om engagerade medborgare återkommer i bland annat diskussionerna<br />
om politisk kultur, systemstöd <strong>och</strong> socialt kapital<br />
(se kapitel 2 i denna rapport).<br />
Men hur viktigt är det egentligen med aktiva medborgare –<br />
eller annorlunda uttryckt: Hur ”farligt” är det för demokratin<br />
<strong>och</strong> dess framtida utveckling med passiva medborgare? Som vi<br />
noterat i kapitel 3 finns det både pessimistiska <strong>och</strong> optimistiska<br />
tolkningar i debatten om det förändrade politiska deltagandet.<br />
Resonemanget om ett latent politiskt engagemang måste sägas<br />
tillhöra de optimistiska tolkningarna. Frågan om huruvida<br />
passivitet är farligt eller skadligt är dock inte bara en fråga om<br />
empiriska analyser av medborgarattityder. 7 Det handlar i högsta<br />
grad även om en normativ diskussion. Vi kan alltså koppla olika<br />
medborgarideal till de olika demokratimodeller som diskuterades<br />
i kapitel 2.<br />
För en anhängare av ett deltagardemokratiskt ideal är det<br />
självklart att medborgare bör engagera sig politiskt, också mellan<br />
valen. 8 Det är inte bara utvecklande för individen utan det ger<br />
också de folkvalda bättre beslutsunderlag – vilket i sin tur skapar<br />
förutsättningar för en kvalitativt bättre demokrati. Står man<br />
däremot för ett elitdemokratiskt perspektiv blir det lättare att<br />
acceptera passivitet, ja rentav betrakta det som någonting<br />
självklart eller önskvärt.<br />
Skolans styrdokument har ett innehåll som i mångt <strong>och</strong> mycket<br />
ligger i linje med tanken på ett latent medborgarskap. Det är kanske<br />
gott nog att fostra mot en förmåga <strong>och</strong> en beredskap att engagera<br />
sig politiskt, vilket berördes i kapitel 3? 9 Återigen synes det vara<br />
en rimlig ambition att bidra till att samtliga elever utvecklar<br />
demokratiska attityder, medborgerliga förmågor <strong>och</strong> färdigheter<br />
samt kunskap om politik <strong>och</strong> samhällsfrågor. Detta är en bra<br />
grund för en allmän värdegemenskap.<br />
6 Dalton, 2006; Norris, 1999; Almond & Verba, 1980.<br />
7 Putnam, 2000; Norris, 2002.<br />
8 Pateman, 1970; Barber, 1984.<br />
9 Jfr Amnå, 2008; Berger, 2009; Schudson, 1996.<br />
142
Change language