Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
Rapport: Framtiden och samhällets grundläggande värden
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Att skapa en värdegemenskap<br />
Skolan <strong>och</strong> förmedlandet av gemensamma värderingar:<br />
yttre kontexter<br />
Ovanstående resonemang hjälper oss att utveckla vårt<br />
tänkande kring skolans socioekonomiska kontext. Det finns<br />
förvisso redan inom det utbildningsvetenskapliga fältet<br />
närliggande kontextuella begrepp, <strong>och</strong> det talas exempelvis<br />
om skolors olika elevsammansättning, segregationseffekter<br />
eller kamrateffekter. 107 Men den enkla distinktionen mellan<br />
kompositionella <strong>och</strong> institutionella yttre faktorer är ändå av<br />
värde för att hjälpa oss att strukturera tänkandet i exempelvis<br />
empiriska analyser av skolans möjligheter att förmedla<br />
värderingar, nu <strong>och</strong> på längre sikt.<br />
Värdepåverkan i klassrummet<br />
Den inre kontexten i relation till skolans arbete med att skapa<br />
förutsättningar för elevers utvecklande av en värdegrund eller<br />
gemensamma demokratiska värderingar har att göra med den<br />
faktiska praktiken, på klassrumsnivån. I tidigare forskning <strong>och</strong><br />
utvärdering har man exempelvis uppmärksammat betydelsen av<br />
klassrumsklimatet, lärarrollen, undervisningsinnehållet, elevinflytandet,<br />
läromedlen samt olika former av explicit <strong>och</strong> implicit<br />
värdepåverkan. 108 Här ska vi närmast se på ett par empiriska<br />
illustrationer, i syfte att påvisa vilken typ av faktorer på<br />
individnivå som är värda att närmare beakta i analyser av skolans<br />
framtida demokratiarbete.<br />
Sverige medverkade 2009 i den internationella studien<br />
International Civic and Citizenship Education Study (ICCS), utförd<br />
av International Association for the Evaluation of Educational<br />
Achievement (IEA), där 14-åringar i 39 länder svarade på frågor<br />
om demokratiska förhållningssätt <strong>och</strong> politiskt deltagande. I<br />
107 Lee, 2000.<br />
108 Se Ekman, 2011.<br />
122
Change language