Avhandlingens - Umeå universitet

Doktorsavhandlingar inom den Nationella
Forskarskolan i Pedagogiskt Arbete (NaPA)
Fakultetsnämnden för lärarutbildning, Umeå universitet
I serien har utkommit:
1. Gunbritt Tornberg, 2006. ”Bara man ser till barnens bästa”. En studie
av lärares yrkesetiska överväganden i en skola för alla. ISSN 1653-6894.
ISBN 91-7264-110-X.
2. Carin Jonsson, 2006. Läsningens och skrivandets bilder. En analys av
villkor och möjligheter för barns läs- och skrivutveckling. ISSN 1653-
6894, 1650-8858. ISBN 91-7264-127-4.
3. Kenneth Nordgren, 2006. Vems är historien? Historia som medvetande,
kultur och handling i det mångkulturella samhället. ISSN 1653-6894.
ISBN 91-7264-128-2.
4. Anders Holmgren, 2006. Klassrummets relationsetik. Det pedagogiska
mötet som etiskt fenomen. ISSN 1653-6894, 1650-8858. ISBN 91-
7264-221-1.
5. Kenneth Ekström, 2007. Förskolans pedagogiska praktik. Ett verksamhetsperspektiv.
ISSN 1653-6894, 1650-8858. ISBN 978-91-7264-241-6.
6. Anita Håkansson, 2007. Lärares pedagogiska arbete inom den kommunala
vuxenutbildningen. ISSN 1653-6894, 1650-8858, 1404-9066. ISBN
978-91-7264-271-3.
7. Ulf Lundström, 2007. Gymnasielärare – perspektiv på lärares arbete och
yrkesutveckling vid millennieskiftet. ISSN 1653-6894, 1650-8858.
ISBN 978-91-7264-278-2.
8. Gudrun Svedberg, 2007. Entreprenörskapets avtryck i klassrummets
praxis. Om villkor och lärande i gymnasieskolans entreprenörskapsprojekt.
ISSN 1653-6894, 1650-8858. ISBN 978-91-7264-310-9.
9. Kristina Hellberg, 2007. Elever på ett anpassat individuellt gymnasieprogram:
skolvardag och vändpunkter. ISSN 1653-6894, 1653-0101,
1102-7517. ISBN 978-91-85831-92-0.
10. Constanta Olteanu, 2007. ”Vad skulle x kunna vara?”: Andragradsekvation
och andragradsfunktion som objekt för lärande. ISSN 1653-6894, 1650-
8858, 1404-9066. ISBN 978-91-7264-394-9.
187