Avhandlingens - Umeå universitet

Lisa läste den mindre utvecklade berättelsen och frågade om orden som
stod under symbolerna fanns med i den här berättelsen. Här verkade inte eleverna
förstå vad läraren menade. De såg mer likheter i innehållet än skillnader
mellan de beskrivande orden. De menade att de fått veta att djuren till exempel
lekte och att flickan gick i skogen. Läraren förde in samtalet på årstider och
menade att detta fick man inte veta då de beskrivande orden saknades. Inte
heller här fick hon medhåll av eleverna. Någon elev menade att man kunde
vara säker på att det inte var på vintern för då hade det varit is på sjön och då
hade flickan inte kunnat se någon fisk. Läraren fortsatte med att fråga vilken
berättelse eleverna tyckte var bäst och här var eleverna eniga i att den långa
berättelsen var bäst. De svarar att den var mer detaljerad och en elev tyckte att
där var mer glädje i den långa än i den korta. Som avslutning på lektionen
ville läraren veta vad som är viktigt att tänka på när man skriver en berättelse.
Eleverna kopplade inte denna fråga till lektionsinnehållet utan föreslog istället
moment som läraren burkade kommentera i förhållande till deras skrivande
som till exempel att stava rätt, att sätta ut punkt och att skriva fint och inte
slarva, d.v.s. form och inte innehåll. Läraren fortsatte att fråga eleverna:
82
Lisa: Men om vi tänker tillbaka lite på vad vi har pratat
om nu då. Om man jämför min berättelse med den
korta och om vi jämför bilderna med varandra är där
nånting då som man ska tänka lite grann på när man
skriver?
Efter en stunds betänketid räckte en flicka upp handen och inte heller hon
kopplade det till det läraren avsåg.
Eva: Man ska inte titta på varandra. Man ska inte härma
varandra.
Det den här flickan kom ihåg från lektionen var det lilla avsnittet där läraren
berättade att man skulle skriva sin egen berättelse och inte skriva av andra.
Till slut var det läraren själv som fick berätta hur hon hade tänkt
Lisa: [Pekar på symbolerna på tavlan och säger] Det är att
vi försöker få in lite sådana här ord. Hur man känner
sig, vad man ser och vad man hör. Förstår ni hur jag
menar?
Elever: Ja (hörs från många av eleverna)
Lisa: Bra då så … (här avslutas lektionen)