Avhandlingens - Umeå universitet
Avhandlingens - Umeå universitet
Avhandlingens - Umeå universitet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
som skulle tjäna som kontrast. Vid något tillfälle uttalade någon elev att den<br />
urskiljde den kontrast som var intentionen med undervisningen, men eleven<br />
fick inte tillfälle att vidare utveckla sitt resonemang. Genom diskussionen kring<br />
symbolkorten lärde sig eleverna troligen en del om adjektiv, men dessa framstod<br />
som separata delar och kopplades inte till de skrivna texterna eller till deras eget<br />
skrivande. Kunskapen blev inte ett verktyg i deras egen skrivutveckling. De tre<br />
lektionerna framstår dessutom som ganska lika i förhållande till innehållets<br />
behandling. Det iscensatta lärandeobjektet innebar alltså att eleverna gavs<br />
begränsade möjligheter att lära det som var lärarnas intention med lektionen<br />
och detta visade sig också i elevernas erfarande av lärandeobjektet.<br />
Tabell 8. Antalet ord som eleverna i genomsnitt skrev då uppgiften var att skriva en<br />
berättelse till en bild vid de två första tillfällena och till en rubrik vid det tredje tillfället.<br />
F = prov före lektionen, E1 = prov direkt efter lektionen och E2 = prov fyra veckor efter<br />
lektionen<br />
KS1* Lektion 1 (n = 7) Lektion 2 (ej<br />
komplett)*<br />
Antal ord i<br />
genomsnitt/elev<br />
F<br />
125<br />
E1<br />
133<br />
E2<br />
123<br />
F<br />
E1<br />
E2<br />
Lektion 3 (n = 16)<br />
* Fel instruktion gavs till eleverna vid det första provtillfället vilket innebär att berättelserna<br />
ej går att jämföra.<br />
Tabell 9. Antalet adjektiv och verb som eleverna skrev i genomsnitt per elev då de hade<br />
till uppgift att skriva en berättelse till en bild vid de två första tillfällena och till en rubrik<br />
vid det tredje tillfället. F = prov före lektionen, E1 = prov direkt efter lektionen och E2 =<br />
prov fyra veckor efter lektionen<br />
KS1*<br />
Antal i<br />
genomsnitt/elev<br />
Adjektiv<br />
Verb<br />
Lektion 1 (n = 7)<br />
F<br />
4,71<br />
26,2<br />
E1<br />
4,29<br />
29,1<br />
E2<br />
4,71<br />
25,9<br />
Lektion 2* (ej<br />
komplett)<br />
F<br />
*Fel instruktion gavs till eleverna vid det första provtillfället vilket innebär att berättelserna<br />
ej går att jämföra.<br />
E1<br />
E2<br />
F<br />
100<br />
E1<br />
98<br />
E2<br />
106<br />
Lektion 3 (n = 16)<br />
F<br />
3,31<br />
22<br />
E1<br />
2,38<br />
22,8<br />
E2<br />
2,56<br />
22,7<br />
89
Change language