PUH-RAPPORT - BADA - Högskolan i Borås

Ett annat problem som gör undervisningen i regressionsanalys utmanande är att
studenterna sällan har goda riktlinjer för hur de skall gå till väga för att genomföra en
regressionsanalys. Studenterna saknar även insikten om hur en väl genomförd regressionsanalys
ser ut eftersom läroböckerna ofta fokuserar på några få steg i analysen och
många artiklar som använder metoden är för avancerade för att kunna användas tidigt
i en utbildning. Bristen på exempel på hur en bra prestation ser ut är problematisk
eftersom litteraturen visar på nödvändigheten att förtydliga hur en bra prestation
ser ut för att studenterna skall ta till sig den återkopplingen de får på sina prestationer.
Ett kraftfullt verktyg som kan användas för att förbättra undervisningen, särkilt
när ett grupparbete är en viktig del i den, är en förbättrad användning av feedback.
Även om det finns en stor mängd litteratur som undersöker feedbackens effekter,
hur feedback upplevs, både av studenter och av lärare, och hur högkvalitativ feedback
bör se ut, visar forskningen att studenter upplever att den feedback de får idag
inte är tillfredställande eftersom den är svårtolkad och ofta saknar förslag på hur
arbetet kan förbättras.
Det här arbetet har tre syften. Det första är att presentera en modell för hur en
regressionsanalys bör genomföras som studenterna kan använda när de skriver ett
grupparbete där regressionsanalys tillämpas. Det andra syftet är att visa, med hjälp
av ett exempel, hur en väl genomförd regressionsanalys bör se ut. Det tredje syftet
är att presentera hur man kan implementera kunskapen om feedback för att förbättra
ett kursavsnitt i regressionsanalys. Arbetets disposition ser ut på följande sätt:
Nästa avsnitt presenterar en fördjupad förklaring av vad regressionsanalys är för att
kunna belysa svårigheten med att undervisa den metoden. Avsnitt 3 handlar om hur
feedback definieras i litteraturen och vilken roll den spelar i lärandeprocessen. Även
riktlinjer för hur god feedback bör se ut presenteras i denna del av arbetet. I avsnitt
4 presenteras en modell som studenterna kan använda som guide för hur man bör
genomföra en regressionsanalys. I avsnitt 5 ges ett förenklat exempel på hur en väl
genomförd regressionsanalys bör se ut. I avsnitt 6 ges förslag på hur man kan använda
modellen presenterad av Nicol och Macfarlane-Dick (2006) för att förbättra
undervisningen av regressionsanalys. I avsnitt 7 presenteras arbetets slutsatser.
2. bakgrund
Idén bakom regressionsanalys utvecklades av Sir Francis Galton i slutet av 1800-talet
för att undersöka hur vissa egenskaper överförs från en generation av en levande
organism till en annan. Genom en grafisk undersökning fann Galton att extrema
värden av en egenskap i en generation tenderar att generera mer normala värden i
101