PUH-RAPPORT - BADA - Högskolan i Borås

Tora Dahl
lärobok i skrivande för
högskolestudenter – en motivering
abstract
Förmågan att skriva är en avgörande faktor för i vilken utsträckning studenter i
högre utbildning lyckas förmedla vilka kunskaper de har fått under studietiden.
Bakgrunden till detta utvecklingspedagogiska arbete bottnar i en frustration som
jag ibland upplever när jag läser studenters texter. Frustrationen bygger på att språket
många gånger brister varför förmedlingen av studenternas, annars utmärkta
betraktelser, slutsatser, argument och resonemang blir lidande. Språket är en avgörande
faktor för i vilken utsträckning studenterna lyckas att förmedla sin kunskap.
Skrivandet kan i sammanhanget fungera såväl hindrande som möjliggörande för
studenterna. Den sociokulturella omgivningen påverkar inte bara individens möjligheter
till att förvärva kunskap utan även att uttrycka densamma vilket i förlängningen
påverkar individens prestationer. Det innebär emellertid också att Högskolan
kan fungera stödjande i sammanhanget och ta fram verktyg som underlättar för
studenten att uttrycka sig i skrift.
Tanken med detta utvecklingspedagogiska arbete har varit att beskriva de motiv
som jag ser till varför det är viktigt att stötta studenterna i deras skrivande. Ytterligare
att ge förslag till hur detta skulle kunna utmynna i en lärobok i skrivande
för studenter.
20 puh-rapport 2013