PUH-RAPPORT - BADA - Högskolan i Borås

metod och genomförande
Utvald data (erfarenheter, förändringsprocess, utvärderingar och enkät relaterade
till undervisning om teoretiska begrepp i klinisk verksamhet) har analyserats enligt
principer för innehållsanalys (Elo & Kyngäs 2008) samt principer för existentiell
hermeneutik 1 (Gadamer 2004).
Dataunderlaget utgörs av tre grupper av textmaterial:
Grupp 1 – Undervisningsmaterial från tio dagars undervisning (Grunden)
mellan 2004 och 2012 om vårdvetenskap på en vuxenpsykiatrisk klinik i Västra
Sverige. Utbildningen gavs en heldag per vecka under ett år och hade som syfte att
ge grundläggande kunskaper i psykiatrisk vård. Vårdvetenskap var det inledande
ämnet i utbildningen. Fem utbildningsomgångar har genomförts. De första tre
riktade sig till grundutbildade sjuksköterskor och skötare inom specialistpsykiatri.
De två senaste har även riktat sig till personal inom socialpsykiatri, kommunal psykiatri
och boendestöd. Undervisningen i vårdvetenskap har i huvudsak handlar om
människosyn, världsbild och kunskapssyn, vårdvetenskap, hälsa, förståelse av sjukdom,
lidande och välbefinnande, god vård och innebörden i ett öppet förhållningssätt.
Sammanlagt har 94 personer deltagit i undervisningen. I den sista utbildningsomgången
ersattes en individuell kursuppgift av en individuell uppgift att
genomföra en intervju med en brukare/patient samt att ge skriftliga personliga
reflektioner över mötet med patienten/brukaren och genomförandet av intervjun.
Grupp 2 – Kursdeltagarnas skriftliga utvärderingar från dessa undervisningstillfällen.
Undervisningen har utvärderats med hjälp av förvalsfrågor och personliga
kommentarer avseende innehåll, framförande och användbarhet. 84 av 94
deltagare lämnade utvärderingar.
Grupp 3 – Enkät med sex öppna frågor om teoretiska begrepp i klinisk verksamhet
2013. Enkäten besvarades av alla 26 deltagare i 2012 års ovan beskrivna undervisning
om vårdvetenskap. Följande frågor ställdes: 1. Hur har det varit för dig
att möta och ta till dig de teoretiska begrepp som har presenterats i de olika delmomenten
i Grunden? 2. Vill du ge exempel på några teoretiska begrepp som du
1
Existentiell hermeneutik, enligt Hans-Georg Gadamer (2004), fokuserar på ontologiska frågor i relation till textens mottagare.
Han menar att det inte finns någon färdig metod för att finna ”sanningen”. Det är istället ett kritiskt möte mellan det studerade och
mottagarens egna tankar och erfarenheter som öppnar upp för att förståelseprocessen inleds. Det i sin tur ger en fördjupad
förståelse av betydelsen hos det som studeras. Tradition och verkningshistorisk medvetenhet, fördom, förståelsehorisont liksom
öppenhet är viktiga begrepp inom existentiell hermeneutik. Öppenheten handlar om att ha en äkta vilja att försöka förstå, en
strävan efter att förstå textens annathet, att vidga sin förståelsehorisont och att problematisera i alla faser av analysen. Tolkningens
validitet bygger på att det finns en tydlighet i hur resultatet har växt fram, att huvudtolkning och deltolkningar inte motsäger
varandra utan istället bildar en förståelig helhet. Tolkningen ska vara meningsfull, vilket innebär att resultatet ska förmedla
upplevelsen av att man har fått ett svar på frågor som ställts.
138 puh-rapport 2013