PUH-RAPPORT - BADA - Högskolan i Borås

ningar, övning i grupp), utvärdera dem utifrån olika teman och få in kommentarer
från studenterna.
Matrisfrågor
• Det var lätt att förstå syftet
• Det var lätt att förstå ämnet
• Det var lätt att hänga med i tempot
• Det kändes meningsfullt att lära sig mer om ämnet
• Jag lärde mig något som jag tror att jag kan ha användning av framöver
• Det var lätt att se kopplingen till min utbildning
• Upplägget bidrog till att göra innehållet begripligt
• Upplägget passade mig och hur jag föredrar att lära mig saker
Fritextfrågor
• Momentet informationssökning utformades runt dessa fyra teman (Om
biblioteket, Hitta kurslitteratur, Skriva referenser, Vad är vetenskapligt?)
vad tycker du om det upplägget?
• Vad var det viktigaste du lärde dig under föreläsning/workshop?
• Övriga synpunkter och kommentarer?
resultat
Studenterna gav överlag positiva betyg och ”instämmer helt” var det vanligaste
svarsalternativet i enkäten. Alternativet ”instämmer inte alls” förekom i relation till
föreläsningen samt på frågorna om tempo samt om innehållet var lätt att förstå.
Dessa två påståenden fick sämst resultat; drygt hälften tyckte att det var lätt att
hänga med i tempot, 35% instämde delvis och knappt 10% instämde inte alls. 50-
60% av studenterna tyckte att innehållet var lätt att förstå, 30–40% instämde delvis
och 5–10% instämde inte alls. Tempot valde många också att kommentera, och
61